3.口耳目-(1449)

1、3.口耳目 口耳目教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí) 7 個(gè)字，學(xué)寫“口、目、耳、手”4 個(gè)字。認(rèn)識(shí) 3 種筆畫“豎、橫折、撇” 。2、感悟漢字的形象美，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“口、目、耳、手”4 個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、音節(jié)卡片、實(shí)物圖片。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 第一課時(shí)一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入：小朋友們，我們一起來(lái)欣賞這幅美麗的圖畫。春天到了，景

2、色多美??！鮮艷的花朵，引來(lái)了漂亮的蝴蝶，也吸引了小朋友們的目光。大家看圖畫，想一想，這幾個(gè)小朋友在做什么？在說(shuō)什么呢？二、教學(xué)“目”過(guò)渡句：大家說(shuō)得非常好！看要用“目”來(lái)看，說(shuō)話要用“口”來(lái)說(shuō)，聽要用“耳”朵來(lái)聽，指要用“手”來(lái)指，站要用“足”來(lái)站。 （跟老師齊念一遍）你記住了嗎？現(xiàn)在，識(shí)字王國(guó)里幾位十分有趣的新“朋友” ，正焦急地等著要和小朋友們交朋友呢?。薄D文對(duì)照，認(rèn)記“目”字?？磮D讀字：（1）出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)

3、：圖上畫著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）（2）借助拼音認(rèn)讀“目” ，并知道“目”指的是眼睛。比形認(rèn)字：（1）比一比，圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方？（看出“目”的字形與實(shí)物的形的聯(lián)系：外面的“口”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。 ）識(shí)記字形：學(xué)生交流識(shí)記字形的辦法。２、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖讀字——比形認(rèn)字——識(shí)記生字。三、學(xué)習(xí)生字１、小組合作，自學(xué)其余的 6 個(gè)生字。教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。２、匯報(bào)交流（1）小組

4、派代表交流。檢查自學(xué)情況可不拘于生字的順序，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我會(huì)學(xué)哪個(gè)字，是怎樣記住的。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)小老師沒(méi)教的字。（3）在學(xué)生說(shuō)字時(shí)，教師要針對(duì)字中易忽略的地方加以提示。 四、鞏固生字１、搶讀生字，出示生字卡片。２、學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡：人們常說(shuō)：站有站相，坐有坐相，特別是我們正在長(zhǎng)身體的小朋友，更要做到這一點(diǎn)。那么怎樣做呢？我們來(lái)聽一首歌謠：站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并請(qǐng)學(xué)生配合動(dòng)作進(jìn)行表演。五、指導(dǎo)書寫１、認(rèn)識(shí)新筆畫

5、“豎”（1）出示“豎”的筆畫卡片，介紹其名稱。（2）教師范寫，并介紹兩種寫法。豎有兩種，一種是帶針尖的豎（板書） ，一種是不帶針尖的豎（板書）（3）學(xué)生書空。２、書寫“耳”（1）分析筆畫：“耳”有幾筆？（2）介紹筆順規(guī)則：從上到下，先橫后豎。（3）學(xué)生觀察課本上的范字。（4）教師范寫，并提醒學(xué)生：字要寫在正中央，最后一豎是帶針尖的豎。（5）學(xué)生書寫，評(píng)議。教后反思：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟知的語(yǔ)音因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，