漢語拼音6《j q x》教學設計4

1、《j q x》 教學設計 教學設計教學目標 教學目標1、知識與技能：學會 j、q、x 三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、過程與方法：初步掌握 j、q、x 和ü相拼時，ü上兩點省寫的規(guī)則。3、情感態(tài)度與價值觀：感受漢語的魅力。教學重 教學重難點1.能夠使學生掌握 j、q、x 和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確 j、q、x 與 u 不能相拼。2.能夠使學生掌握 j、q、x 和ü相拼的省略規(guī)則，使學生能

2、夠區(qū)分 p—q 的字形。教學準備 教學準備多媒體課件。課時 課時時間 時間2 課時。教學過程 教學過程第一課時 第一課時（一）復習引入。1、認讀 6 個韻母。比較 u 和ü的區(qū)別。聲母 b-----d p------g 順口溜念。2、我們已經學了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？（p t k）（二）引出新課，提出要求。我們已經學了 6 個單韻母，13 個聲母。學會了拼讀音節(jié)，幫助我們認字。今天我們學習第六課，還要

3、學習 3 個聲母，比一比，看誰最先學會，做到會讀、會認、會寫。（三）教學聲母 j q x。1、教學聲母 j。（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。 ）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母 j。板書：j（2）聽：教師示范，學生邊聽邊看。（3）讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。（4）記：看看 j 像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。 ）教順口溜：雞吃小蟲 j j j，豎彎加點 j j

4、j。 （邊念順口溜，邊書空 j 的筆順。 ）2、教學聲母 q。（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。 ）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母 q。讀、齊讀）3、拼讀三拼音。（三）拼讀兒歌。1、出示兒歌《在一起》 ，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。 （范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導下試讀兒歌。 （以詞語為單位，做到詞語連讀）（四）

5、看圖拼讀音節(jié)，認生字。1、練讀學過的帶調音節(jié)。2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。 （自由讀、指名讀、齊讀）4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？6、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？7、誰能用上這些詞語來說一句話？（五）鞏固練習。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。（六）小結。學