漢語拼音2《y w》教學設(shè)計

1、《y w》教學設(shè)計 》教學設(shè)計教學目標： 教學目標：知識目標： 知識目標：學會聲母 y w，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。方法目標： 方法目標：學習整體認讀音節(jié) yi wu yu 及它們的四聲。能夠正確認讀 23 個聲母，記住聲母的順序。情感目標： 情感目標：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話；有主動學習的興趣；有良好的寫字習慣。 教學重、難點： 教學重、難點：1、y、w 的發(fā)音及書寫。2、整體認讀音節(jié) yi、wu、y

2、u 的四聲。教學準備： 教學準備：教學掛圖、拼音卡片。教學時間： 教學時間：2 課時。教學過程： 教學過程：第一課時 第一課時一、復(fù)習檢查。 一、復(fù)習檢查。1、抽讀聲母卡片。2、抽讀韻母卡片 i u ü。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。 二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、看情境圖圖上畫了誰？他們在干什么？小圓圈里畫了什么？相機板書：y w yiwu2、聽語境歌。老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風起，天氣

3、涼，媽媽為我做衣裳。3、談話：圖上的音節(jié)和聲母就是我們今天要學的內(nèi)容。三、教學聲母 三、教學聲母 y，整體認讀音節(jié) ，整體認讀音節(jié) yi yi 及四聲。 及四聲。1、教學 y 的讀音（1）看圖，圖上畫的是什么時候的人？你怎么知道的？（2）y 的讀音與“衣服”的“衣”差不多，比它輕、短一些，教師范讀。教學反思 教學反思2、練習讀 yu 的四聲，組詞。六、鞏固練習 六、鞏固練習1、聽發(fā)音拿卡片：y w i u ü。2、教兒歌，區(qū)別

4、聲母、韻母和音節(jié)。聲母 y，韻母 i，兩人站一起，就是音節(jié) yi。聲母 w，韻母 u，兩人坐一處，就是音節(jié) wu。Y 和 ü，一相遇，兩點就省去，變成音節(jié) yu。七、作業(yè)設(shè)計 七、作業(yè)設(shè)計抄寫聲母 yw 和整體認讀音節(jié) yi wu yu。第二課時 第二課時一、復(fù)習檢查 一、復(fù)習檢查1、出示小黑板：y w。指名說說圖上畫的是誰，他穿什么衣服。2、將 yi wu yu 制成帶聲調(diào)的 12 張卡片，發(fā)給學生，教師讀一個音節(jié)，四個

5、學生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。二、教學 二、教學 y w 和韻母的拼讀。 和韻母的拼讀。1、 （出示圖）這幅圖畫的是什么地方？圖上有什么東西？2、相機出示音節(jié)：wō wū yā yú wā3、自由拼讀。4、指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。5、看圖讀音節(jié)。三、寫聲母 三、寫聲母1、出示小黑板：b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( )p( )f d( )n( )( )

6、k ( ) ( ) q ( ) g( )h j( )xzh ( )( ) r z ( ) s ( )ch sh( ) ( )c( )y ( ) ( ) w分兩組接龍?zhí)羁?，進行比賽。其他學生在書上填空，填后評講。四、在教材上按 四、在教材上按 23 23 個聲母的順序加線連成一個大象的輪廓。 個聲