（教案1）7 z c s

1、7 z c s［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì) z c s 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。會(huì)認(rèn)“字” “詞” “語(yǔ)”“句” “子”五個(gè)生字。2.學(xué)會(huì) zi ci si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。3.學(xué)會(huì)聲母 z c s 與單韻母 a e u o 組成的音節(jié)的拼讀。4.能夠自己用拼音拼讀“字” “詞語(yǔ)” “句子”三個(gè)生詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀有感情地朗讀兒歌，領(lǐng)會(huì)兒歌的含義，感受兒歌的美。［教學(xué)重難點(diǎn)］區(qū)別聲母 z c s 和整體

2、認(rèn)讀音節(jié) zi ci si，理解它們各自的不同用處，學(xué)會(huì)聲母 z c s 與單韻母 a e u o 組成的音節(jié)拼讀。 ［教學(xué)課時(shí)］2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 教師批注一、復(fù)習(xí)引入，談話激趣1.師：我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰(shuí)嗎？（出示聲母卡片，自由舉手讀、齊讀）2．這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí) 3 個(gè)新聲母

3、。 （板書(shū)課題：z c s）“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。2.試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。3.學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。4.認(rèn)清字形。 （春蠶吐絲 s s s。 ）五、拼讀音節(jié)1.聲母都喜歡和韻母交朋友，誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 ）2.看看書(shū)，說(shuō)說(shuō) z 喜歡和哪些韻母交朋友？3.誰(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的方法自己拼讀音

4、節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）4.誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)教大家讀？（練習(xí)拼讀 za ze zu zuo）5.開(kāi)火車讀 za ze zu zuo 的四聲，會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo) zuo 的讀音。六、指導(dǎo)書(shū)寫1.小朋友知道了這三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來(lái)看看它們是怎么寫的?？磿?shū)觀察 z c s 在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。2.生說(shuō) z c s 的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。 （邊寫邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫時(shí)應(yīng)注意的地方。 ）3