3.小青蛙

1、識字 識字 3 小青蛙 小青蛙教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個生字，會寫田字格里的“青、清、氣、晴、情、請、生”等七個生字。2.有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識字，正確區(qū)分青、清、晴、請、情，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3.了解青蛙是益蟲，我們要保護動物，保護大自然。教學(xué)重點： 教學(xué)重點：識字，寫字。 教學(xué)難點： 教學(xué)難點：了解青蛙是益蟲，我們要保護動物，保護大自然。教學(xué)課時： 教學(xué)課時：1 課時。教具準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：

2、生詞卡片、課件。教學(xué)過程： 教學(xué)過程： 一、談話激趣，引入新課。 一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰呢？老師說，請大家動腦筋來猜一猜：“小小游泳家，說話呱呱呱，小時沒有腿，長大沒尾巴。 ”大家知道這是什么嗎？生：小青蛙。 師：下面我們一起來認(rèn)識一下這位新朋友吧?。ń處煱鍟骸缎∏嗤堋?）二、初讀課文，整體感知。 二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的青

3、蛙是什么樣的？2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。 （自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片， “清、晴、眼、睛、保、護、害、事、情、請、讓、 病”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。2、寫字。（1）出示我會寫的 7 個生字:“青、清、氣、晴、情、請、生

4、”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課文詳解。 四、課文詳解。1、初讀課文。師：全班齊讀課文，課文有幾句話？文章的主人公是誰？ 生：文章有 3 句話，文章的主人公是小青蛙。2、深讀課文，解析文章主旨。 師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的？ 生：小小的，大眼睛。師：誰還能補充一下生活中了解到的青蛙的樣子？ 生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。師：讀文章第

5、二句，你知道了什么？ 生：小青蛙吃害蟲，保護禾苗，是益蟲。 師：你還知道哪些益蟲？ 生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎…… 師：讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣對待小青蛙？生：我們應(yīng)該保護小青蛙。3、 課文小結(jié)同學(xué)們剛才說的很棒，青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護它，也就是保護我們的大自然。五、課堂練習(xí)。正確區(qū)分下列字，并組詞。青（ ） 晴（ ） 請（ ）清（ ） 情（ ） 睛（

6、 ）六、總結(jié)全文。 六、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你學(xué)會了什么？板書設(shè)計： 板書設(shè)計：識字 3 小青蛙 大眼睛、四條腿 小青蛙 吃害蟲—益蟲課后反思： 課后反思：《小青蛙》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常貼近孩子的生活，小青蛙可以說人人都見過，而且深受孩子們的喜歡，所以在一開始，孩子們就顯示出了濃厚的興趣，講出了好多青蛙的特點。最后一個環(huán)節(jié)的情感延伸，學(xué)生們都滔滔不絕，懂得了青蛙是對人類有益的，要保護小青蛙的道理。 這種教材本身就非常有童趣的上