識字4 猜字謎 學(xué)案

1、課題 猜字謎 課型 新授課設(shè)計說明《語文課程標準》指出：識字和朗讀是低年級語文教學(xué)的重點。本課的內(nèi)容對于學(xué)生來說充滿趣味性。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和學(xué)情特點，本著激發(fā)學(xué)生猜字謎的學(xué)習(xí)興趣的目的，故采用猜字謎導(dǎo)入，自主識字，探究新知，拓展延伸的教學(xué)策略。課前準備 1.搜集字謎。(學(xué)生)2．制作相關(guān)的多媒體課件，詞卡、字卡。(教師)課時安排 1 課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 效果檢測一、猜謎游戲，導(dǎo)入新課（用時：5 分鐘）1、課件出示字謎

2、。（1）玉被口吃掉。（2）“玉”上五瑕疵。2、板書課題：猜字謎。3、教師引問：你們喜歡猜字謎嗎？（注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話。）1、學(xué)生猜字謎。（1）國。(2）王。2、學(xué)生齊讀課題。3、學(xué)生匯報交流自己的感受。1、我能找?guī)讉€字謎寫一寫。__________________二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（用時：10 分鐘）1、出示自學(xué)要求。（1）初讀兒歌，借助拼音讀準生字。（2）自由讀兒歌，將容易讀錯的生字多讀幾遍，直到讀通為止。2、指導(dǎo)交流。（1）

3、出示生字。請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀難讀的生字。（2）教師相機指導(dǎo)“遇”是整體認讀音節(jié)：“純”是翹舌音。3、同桌交流識記方法。4、匯報交流。相機指導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識記生字，鼓勵學(xué)生用猜字謎法識記生字。5、鞏固生字。（1）摘蘋果。課件出示蘋果，上面是不帶拼音的生字。（2）識字大攀巖。課件出示攀巖的圖片，上面有層層向上的生字。6、學(xué)習(xí)詞語。（1）用橫線標識出由生字組成的詞語，邊標邊讀。1、小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進行討論交流。（1）學(xué)生讀生字。（2）自

4、由讀課文，根據(jù)注音讀通句子。2、在教師指導(dǎo)下匯報交流。（1）當小老師領(lǐng)讀難讀的生字。（2）再次明確整體認讀音節(jié)及翹舌音的讀法。3、在教師指導(dǎo)下同桌交流識記方法。4、學(xué)生交流識記生字的方法。5、在教師指導(dǎo)下鞏固識字。（1）進行摘蘋果游戲。（2）多種形式進行“識字大攀巖”比賽。6、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)詞語。1、按要求標詞語并練讀詞語。（2）多種形式領(lǐng)讀詞1、漢字迷宮猜字謎。白擔心。（）今天出點汗。（）2、唱反調(diào)。寫出下面字的反義詞。靜——（）左