4.d t n l--（說(shuō)課稿）

1、 1 / 6教材解析：本課有 5 部分內(nèi)容。第一部分是 4 個(gè)聲母，配有一幅校園藝術(shù)節(jié)的情境圖。舞臺(tái)右側(cè)，一個(gè)男孩打著鼓，鼓聲提示 d 的音，鼓和鼓槌的組合提示 d 的形。男孩手中敲打樂(lè)器的兩根鼓槌提示 l 的形。舞臺(tái)中間，一個(gè)女孩正在表演節(jié)目，她手中握著的傘柄提示 t 的形。舞臺(tái)背景中的拱門上有“藝術(shù)節(jié)”3 個(gè)字，拱門提示 n 的形。第二部分是 d、t、n、l 和帶調(diào)單韻母ɑ、e、i、u、ü組成的音節(jié)。第三部分是“馬路、泥土

2、”兩個(gè)詞語(yǔ)，其中“馬、土”是本課要認(rèn)的生字。第四部分是兒歌《輕輕跳》，其中 tù、nǐ是本課新學(xué)的音節(jié)，“不”是本課要認(rèn)的生字。第五部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“馬、土、不”，要求書(shū)寫的字母 d、t、n、l 的筆順以及在四線格中的位置。教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀聲母 d、t、n、l，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫。2.正確拼讀 d、t、n、l 和單韻母ɑ、e、i、u、ü組成的音節(jié)。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“馬路、泥土”2 個(gè)詞語(yǔ)；

3、正確朗讀兒歌《輕輕跳》。4.認(rèn)識(shí)“馬、土、不”3 個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：聲母 d、t、n、l 和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。3 / 6各自有什么特點(diǎn)。告訴學(xué)生：d 就像鼓和鼓槌組合在一起的樣子，t就像女孩手中握著的傘柄，n 就像舞臺(tái)背景拱門的樣子，l 就像男孩手中的鼓槌。（2）形近字母辨析。d、t、n 與前一課所學(xué)的 b、f、m 形體有相似之處，學(xué)生很容易混淆?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)合作探究的學(xué)習(xí)方式，弄清它們之間的區(qū)別。在學(xué)生掌握讀音后，出示 d、

4、t、n 與 b、f、m，讓他們細(xì)細(xì)觀察，反復(fù)比較，小組討論得出它們的不同點(diǎn)：左下半圓是 d，右下半圓是 b，一根魚(yú)竿是 t，一根拐杖是 f，一個(gè)門洞是 n，兩個(gè)門洞是 m。教師還可以在課堂上展示雨傘實(shí)物：傘柄朝上就是 t，傘柄朝下就是 f。也可以啟發(fā)學(xué)生編順口溜，幫助記憶新學(xué)的字母，如，小鼓敲響 ddd，傘柄朝上 ttt，一個(gè)門洞 nnn，一根小棍 lll。（3）書(shū)寫字母。聲母 d、t、n、l 書(shū)寫指導(dǎo)時(shí)，要注意新的筆畫(huà)豎右彎“”。d