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1、 1 / 2說(shuō)課稿:《小書包》一、說(shuō)教材 《小書包》是新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字第 8 課的課文,主要講了與學(xué)生天天形影不離的書包和里面放的學(xué)些用品,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)用品有了行的理解。二.說(shuō)目標(biāo):熟悉、了解書包及常見(jiàn)文具用品的名稱與用途,在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書包。三.說(shuō)重難點(diǎn)了解常見(jiàn)文具用品的名稱與用途和學(xué)會(huì)有條理地整理書包就是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。四.活動(dòng)準(zhǔn)備:書包 橡皮 尺子 作業(yè)本 筆袋 鉛筆 轉(zhuǎn)筆刀 五.說(shuō)教法孩子上小學(xué)首先面臨
2、的就是要背書包,那么書包里到底要放些什么,玩具、零食還是書本?具體該怎么放,在他們的頭腦中是不清楚的。在本節(jié)課中,我選用了實(shí)驗(yàn)法、談話法、討論法、觀察法。讓孩子去認(rèn)識(shí)了解書包。 六.說(shuō)學(xué)法因此在活動(dòng)中通過(guò)讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習(xí),來(lái)了解書包的用途,以適合的方式正確的方法引導(dǎo)他們裝書包。這對(duì)孩子上小學(xué)是非常有幫助的。活動(dòng)的形式我是讓孩子操作在前,討論在后,讓孩子去主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,來(lái)獲得真切的感受。在整個(gè)過(guò)程中,通過(guò)與
3、書包、文具等材料的交往互動(dòng),激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的一種積極情感,2 / 2七.說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征,我將本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)延伸活動(dòng)。第一個(gè)環(huán)節(jié)觀察、討論小書包。在《綱要》要求我們既要貼近學(xué)生的生活,又要有助于拓展他們的視野。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我先通過(guò)談話法,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)知道書包有不一樣的,也有一樣的,再通過(guò)觀察法,討論法讓學(xué)生自由地互相觀察和交流書包用途、裝些什么,是我們的朋友。聯(lián)系生活實(shí)際,拓展幼兒
4、的視野。第二個(gè)環(huán)節(jié)書包里的朋友。我通過(guò)用實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生分散操作把桌子上的東西有選擇的放進(jìn)書包里。再用談話法書包里裝些什么?哪些有用哪些沒(méi)用,讓孩子用完整話說(shuō)明理由。并知道每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的東西,如書本、紙巾、水杯等是可以帶的,玩具和危險(xiǎn)的用品是不能帶到學(xué)校去的。第三個(gè)環(huán)節(jié)整理小書包。為了讓學(xué)生更加愛(ài)惜自己的東西,在這一環(huán)節(jié),我采用“整理書包”這一操作活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。在活動(dòng)中教師先要去發(fā)現(xiàn)能干的學(xué)生,讓他們向小朋友介紹整
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