8.小書(shū)包（導(dǎo)學(xué)案）

1、《小書(shū)包》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)說(shuō)明 本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生構(gòu)建了開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文空間，讓孩子有了更多暢所欲言的自信?；诖?，我把課后的實(shí)踐活動(dòng)作為游戲的前奏，讓學(xué)生充分享受學(xué)以致用的樂(lè)趣，做到“在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文走進(jìn)生活”。 一年級(jí)的孩子還沒(méi)有形成自主識(shí)字的能力，為了給孩子們構(gòu)建識(shí)字的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的良好習(xí)慣，在識(shí)字教學(xué)中，我要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字，從而提高識(shí)字效率。 課前準(zhǔn)備1.制作多

2、媒體課件。學(xué)習(xí)用品圖片及詞卡。(教師) 2．預(yù)習(xí)字詞，朗讀課文。(學(xué)生) 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測(cè) 一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣(用時(shí)：3 分鐘) 1.播放歌曲《上學(xué)歌》，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境。 2．教師引學(xué)：歌詞中提出了一個(gè)問(wèn)題：“你為什么背上小書(shū)包？” 3．引出課題。 4．請(qǐng)學(xué)生介紹書(shū)包里都有哪些學(xué)習(xí)用品。 1.學(xué)生跟唱歌曲。 2．學(xué)生回答背書(shū)包的原因。 3．齊讀課題。 1.學(xué)

3、生一邊聽(tīng)老師范讀一邊跟著讀。 2．生自由朗讀課文；同桌兩人互讀課文；齊讀課文。 3．學(xué)生識(shí)字。 (1)完成游戲活動(dòng)。將詞卡與圖片一一對(duì)應(yīng)，并讀一讀。 (2)對(duì)照生字表用圓圈畫(huà)出生字。再讀一讀。 4．小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。 (1)認(rèn)真聽(tīng)學(xué)習(xí)要求。然后按照學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序地學(xué)習(xí)生字。圈畫(huà)不會(huì)讀的生字。 (2)采用“這個(gè)字的字音是( )，它是( )結(jié)構(gòu)的字”的形式，進(jìn)行小組內(nèi)匯報(bào)。 (3)針對(duì)同學(xué)讀錯(cuò)的字，或者自己感興趣的字，說(shuō)一說(shuō)自己識(shí)記生字的方