人教版一年級語文上冊教案課文12《雪地里的小畫家》

1、112. 12.雪地里的小畫家 雪地里的小畫家課題 課題 雪地里的小畫家 課型 課型 新授課設計說明 設計說明本課教學設計以語文教學的人文性、工具性的和諧統(tǒng)一為目標，結合學生的年齡特點及已有知識水平，尊重學生的主體性和差異性，著眼于調動學生最大限度地參與教學，讓每一個學生都能主動地、愉快地接受知識，鍛煉語言，獲得綜合素質的發(fā)展。學前準備 學前準備1.制作生字、新詞卡片。 （師生）2.制作多媒體課件。 （教師）課時安排 課時安排 2 課時

2、教 學 過 程第一課時 第一課時學習目標 學習目標1.認識 11 個生字，會寫 5 個生字，認識三個偏旁“ 、厶、力” 。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學習重點 學習重點 認識 11 個生字，會寫 5 個生字，認識三個偏旁“ 、厶、力” 。學前準備 學前準備1.制作生字、新詞卡片。 （師生）2.認讀生字，熟讀課文。 （學生）3.制作多媒體課件。 （教師）教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 導案 導案 學案 學案 達標檢測 達標檢測一、談話 一、談話

3、導入。 導入。 （用 （用時： 時：5 分鐘） 鐘）1.導入：冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？一場大雪過后，房子上、樹上全白了，在這樣一個雪白的世界里，你最想干什么？在我們的森林王國里啊，有一群小動物也迫不及待地跑到雪地里玩耍，它們成了“雪地里的小畫家” 。2.板書課題。1.針對問題，自由交流。2.齊讀課題。1.把句子補充完整。下雪了，小朋友們可高興了，有的（ ） ，有的（ ） ，還有的（ ） 。3學習重

4、點 學習重點 了解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。學前準備 學前準備 1.制作生字、新詞卡片。 （師生）2.制作多媒體課件。 （教師）教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 導案 導案 學案 學案 達標檢測 達標檢測一、復習 一、復習導入。 導入。 （用 （用時： 時：5 分鐘） 鐘）1.出示生字卡片，引導學生開火車認讀生字、新詞。2.指名分句讀課文。1.開火車認讀生字。2.分句合作讀課文。二、再讀 二

5、、再讀課文，整 課文，整體感知。 體感知。（用時： （用時：5分鐘） 分鐘）1.課件出示課文，引導學生齊讀課文。2.啟發(fā)學生思考：課文主要講了哪幾種小動物？3.組織全班匯報。1.齊讀課文。2.小組內交流問題。3.全班交流。4.我知道。雪地里來了（ ） 、（ ） 、 （ ） 、 （ ）四種小動物。三、品讀 三、品讀課文。 課文。 （用 （用時： 時：25 25 分鐘） 鐘）1.課件出示下雪圖片，引導學生看圖說話。

6、2.過渡：下雪了，小朋友們高興嗎？小動物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣？引導學生高興地讀第 1句。3.課件出示文中四種小動物，引導學生了解它們的爪（蹄）的形狀，指導學生讀 2、3 句話。4.過渡：一群小畫家都有誰呀？他們畫了些什么呢？5.根據學生的回答，板書。6.過渡：小畫家們“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。 ”是什么意思？你是怎樣理解的？指導學生讀第 4 句。7.過渡：青蛙為什么不到雪地里和小動物們一起畫畫呢？1.欣賞圖片，自

7、由看圖說話。2.帶著高興的心情讀第 1 句。3.圖文結合，小組內交流四種小動物分別在雪地里畫了什么。4.帶著情感讀第 2、3句。5.自由讀第 4 句，小組內交流問題。6.全班交流：原來這幅美麗的圖畫，就是小動物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀！7.男、女生合作讀第5.按原文填空。小雞畫（ ） ，（ ）畫梅花，小鴨畫（ ） ，（ ）畫月牙。6.回答問題。小畫家們的畫和小朋友們畫的畫