2020二輪新課標(biāo)高考語(yǔ)文專(zhuān)題輔導(dǎo)與測(cè)試-分冊(cè)三

1、第 1 頁(yè) 共 285 頁(yè)論述類(lèi)文本是高考的必考題，年年考，且是第一題，論述類(lèi)文本能不能做好，影響到學(xué) 論述類(lèi)文本是高考的必考題，年年考，且是第一題，論述類(lèi)文本能不能做好，影響到學(xué)生的情緒，關(guān)系到其他題目的正常發(fā)揮。就 生的情緒，關(guān)系到其他題目的正常發(fā)揮。就 2018、2019 兩年高考全國(guó)卷考查的文本來(lái)說(shuō)， 兩年高考全國(guó)卷考查的文本來(lái)說(shuō)，一題 一題 3 小題，題目由易到難，以信息篩選為主，重點(diǎn)考查信息篩選能力、論證能力和推斷能 小

2、題，題目由易到難，以信息篩選為主，重點(diǎn)考查信息篩選能力、論證能力和推斷能力。就題材來(lái)說(shuō)， 力。就題材來(lái)說(shuō)，2018 年三套卷分別涉及諸子學(xué)、數(shù)字化記憶、城市社會(huì)三方面內(nèi)容， 年三套卷分別涉及諸子學(xué)、數(shù)字化記憶、城市社會(huì)三方面內(nèi)容，2019 年三套卷分別涉及文學(xué)藝術(shù)、杜甫詩(shī)論、傳統(tǒng)表演藝術(shù)三方面內(nèi)容。材料沒(méi)有閱讀障 年三套卷分別涉及文學(xué)藝術(shù)、杜甫詩(shī)論、傳統(tǒng)表演藝術(shù)三方面內(nèi)容。材料沒(méi)有閱讀障礙，行文邏輯性強(qiáng)，論述嚴(yán)密。 礙，行文邏輯性強(qiáng)，論

3、述嚴(yán)密。對(duì)于此題來(lái)說(shuō)，高效解題策略是：文章讀快讀準(zhǔn)，精力高度集中；養(yǎng)成抓命題點(diǎn)的敏感 對(duì)于此題來(lái)說(shuō)，高效解題策略是：文章讀快讀準(zhǔn)，精力高度集中；養(yǎng)成抓命題點(diǎn)的敏感意識(shí)，具備快速定位信息區(qū)間的能力。在此題上不容浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間，否則得不償失。多讀多 意識(shí)，具備快速定位信息區(qū)間的能力。在此題上不容浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間，否則得不償失。多讀多悟高考真題，就會(huì)總結(jié)出 悟高考真題，就會(huì)總結(jié)出“常在何處考、怎么考，注意哪些詞、哪些句，有什么關(guān)系”這些 常在何處考

4、、怎么考，注意哪些詞、哪些句，有什么關(guān)系”這些命題規(guī)律，從而養(yǎng)成“哪些地方略讀、哪些地方精讀”這一有效“速”讀習(xí)慣。從而在做論 命題規(guī)律，從而養(yǎng)成“哪些地方略讀、哪些地方精讀”這一有效“速”讀習(xí)慣。從而在做論述類(lèi)文本題時(shí)快人一步，高人一招。 述類(lèi)文本題時(shí)快人一步，高人一招。把握論述類(lèi)文本的篇章結(jié)構(gòu)是快速讀文的宏觀要求。通過(guò)對(duì)近幾年論述類(lèi)文本的結(jié)構(gòu)分 把握論述類(lèi)文本的篇章結(jié)構(gòu)是快速讀文的宏觀要求。通過(guò)對(duì)近幾年論述類(lèi)文本的結(jié)構(gòu)分析，可以總結(jié)

5、出高考選文可分為“總 析，可以總結(jié)出高考選文可分為“總—分”式和“總 分”式和“總—分—總”式兩大類(lèi)。下面，本書(shū)就按 總”式兩大類(lèi)。下面，本書(shū)就按這兩類(lèi)結(jié)構(gòu)精選高考典題供考生品透悟通。 這兩類(lèi)結(jié)構(gòu)精選高考典題供考生品透悟通。真題精選 真題精選 2019 全國(guó)卷 全國(guó)卷Ⅱ·葉嘉瑩《論杜甫七律之演進(jìn)及其承先啟后之成就》[讀文時(shí)品細(xì)節(jié) 讀文時(shí)品細(xì)節(jié)——抓敏感點(diǎn) 抓敏感點(diǎn)]①杜甫之所以能有集大成之成就，是因?yàn)樗锌梢约蟪芍萘?杜甫

6、之所以能有集大成之成就，是因?yàn)樗锌梢约蟪芍萘?。[這是全文的總綱 這是全文的總綱]而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性 其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性——那就是他的博大、均衡與正常 那就是他的博大、均衡與正常。[運(yùn)用了因果論證 運(yùn)用了因果論證]杜甫是一位感性與理性兼長(zhǎng)并美的詩(shī)人， 杜甫是一位感性與理性兼長(zhǎng)并美的詩(shī)人，他一方面具有極大極強(qiáng)的感性，可

7、以深入他所接觸到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物 他一方面具有極大極強(qiáng)的感性，可以深入他所接觸到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物第 3 頁(yè) 共 285 頁(yè)以才能有嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現(xiàn)。這種復(fù)雜的綜合，足 以才能有嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現(xiàn)。這種復(fù)雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。 以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。(摘編自葉嘉瑩《論杜甫七律之演進(jìn)及

8、其承先啟后之成就》 摘編自葉嘉瑩《論杜甫七律之演進(jìn)及其承先啟后之成就》)[讀文后理思路 讀文后理思路——明層次結(jié)構(gòu) 明層次結(jié)構(gòu)]一、層次梳理 一、層次梳理第一部分 第一部分(總)：第 ：第①段[大意 大意] 杜甫有集大成之成就的原因。 杜甫有集大成之成就的原因。[分析 分析] 杜甫之所以有集大成之成就，是因?yàn)橛衅湎鄳?yīng)的容量，那就是他的博大、均衡 杜甫之所以有集大成之成就，是因?yàn)橛衅湎鄳?yīng)的容量，那就是他的博大、均衡與正常。這是本文的中心論

9、點(diǎn)。 與正常。這是本文的中心論點(diǎn)。第二部分 第二部分(分)：第 ：第②③ ②③段[大意 大意] 分別從藝術(shù)風(fēng)格和作品內(nèi)容兩個(gè)角度論證中心論點(diǎn)。 分別從藝術(shù)風(fēng)格和作品內(nèi)容兩個(gè)角度論證中心論點(diǎn)。第②段： 段：[大意 大意] 杜甫的詩(shī)博采眾長(zhǎng)，形成了自己的風(fēng)格。 杜甫的詩(shī)博采眾長(zhǎng)，形成了自己的風(fēng)格。[分析 分析] 一是從自己論詩(shī)和他人論詩(shī)可以看出杜甫的詩(shī)博采眾長(zhǎng)；二是他對(duì)各種詩(shī)體的 一是從自己論詩(shī)和他人論詩(shī)可以看出杜甫的詩(shī)博采眾長(zhǎng)；二是他對(duì)各

10、種詩(shī)體的運(yùn)用爐火純青，且有創(chuàng)新；三是各種內(nèi)容的詩(shī)歌都有涉獵。 運(yùn)用爐火純青，且有創(chuàng)新；三是各種內(nèi)容的詩(shī)歌都有涉獵。第③段： 段：[大意 大意] 從內(nèi)容上看，杜甫的詩(shī)是嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞。 從內(nèi)容上看，杜甫的詩(shī)是嚴(yán)肅中之幽默與擔(dān)荷中之欣賞。[分析 分析] 用對(duì)比的手法論證杜甫對(duì)待悲苦的態(tài)度；其詩(shī)與同時(shí)代詩(shī)人相比獨(dú)具一份擔(dān)荷 用對(duì)比的手法論證杜甫對(duì)待悲苦的態(tài)度；其詩(shī)與同時(shí)代詩(shī)人相比獨(dú)具一份擔(dān)荷的力量。 的力量。二、行文結(jié)構(gòu) 二、行文