四年級數(shù)學下冊第一單元四則運算加減法的意義和各部分間的關系教案新人教版20190827193

1、1加減法的意義和各部分間的關系 加減法的意義和各部分間的關系 教學內容：例 1 “做一做”教材學情分析：學生已經學習掌握了加.減.乘.除四種運算的計算方法,有了進行混合運算的基礎;計算課的教學,學生相對會感到枯燥乏味,教學時應創(chuàng)設具體生活情境,在情境中解決實際問題,在解決問題中理解運算順序,提高學生學習的興趣;由于學生的邏輯思維不夠強，理解表達能力有限，教學中應該注意依托情境問題，培養(yǎng)學生的理解能力。教學目標：知識與技能

2、：從實例中歸納加減法的意義和關系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間互逆關系。過程與方法：初步學會利用加減法算式中各部分之間的關系求解加減法算式中的未知數(shù)。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識和運用數(shù)學知識解決問題的能力。教學重點：理解加、減法的意義和利用加減法的關系求加減法中的未知量。教學難點：從實例中探究加、減法的互逆關系。教法與學法：首先創(chuàng)設生活情境,提高學生的學習興趣,激發(fā)學生的求知欲望;再采用演繹推理法,使學生在情景中解決實

3、際問題,在解決問題中理解同時掌握四則混合運算的計算,并通過小組合作,總結歸納四則混合運算的運算順序,掌握知識形成技能;然后通過形式多樣的練習,加強訓練.提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展學生的思維,發(fā)展學生的智力。教學準備：多媒體課件教學過程一、復習導入1、口算2、筆算31．問：上面的這些算式，你覺得它們之間有什么聯(lián)系？觀察上述四道算式中數(shù)字位置間關系，思考加法和減法之間的關系。然后以小組的形式進行討論。(小組討論。個別匯報)2．根據(jù)學

4、生的匯報，出示：加數(shù) ＋ 加數(shù) ＝ 和 被減數(shù) － 減數(shù) ＝ 差3．師歸納并小結：減法是加法的逆運算。(板書)4．加法各部分之間的關系。出示：814＋1142＝1956814＝1956－11421142＝1956－814問：觀察算式，你能得到什么結論？和＝加數(shù)＋加數(shù)加數(shù)＝和－另一個加數(shù)5．減法各部分之間的關系。出示：800－350＝450800＝450＋350350＝800－450問：通過觀察這組算式，你能得出減法各部分的關系嗎？觀察這