第5節(jié) 磁生電

1、 第 1 頁 共 3 頁第 5 節(jié) 磁生電 磁生電教學目標 教學目標知識要點 知識要點 課標要求 課標要求1．電磁感應現(xiàn)象 通過實驗，探究并了解導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件；了解電磁感應在生活、生產(chǎn)中的應用。2．發(fā)電機 了解發(fā)電機的原理，知道發(fā)電機工作過程中的能量轉化。教學過程新課引入 新課引入國外科研人員設計了一種“能量采集船” ，如圖所示，在船的兩側附著可觸及水面的旋轉“工作臂” ，每只“工

2、作臂”的底端裝有一只手掌狀的、緊貼水面的浮標．當波浪引起浮標上下浮動時，工作臂就前后移動，獲得電能儲存起來．你知道這種“能量采集船”的工作原理嗎？合作探究 合作探究 探究點一 探究點一 什么情況下磁能生電 什么情況下磁能生電活動 活動 1：通電導線在磁場中會受到力的作用，從而使導體發(fā)生了運動，那么反過來，如 果讓導體在磁場中先運動，導體中會不會產(chǎn)生電流呢？如何設計實驗來進行驗證？學生交 流、發(fā)言。 總結：按照如圖所示進行實驗，讓導體在

3、磁場中運動，觀察靈敏電流計的指針是否發(fā)生偏 轉?；顒?活動 2：學生根據(jù)實驗裝置進行實驗驗證： 步驟： （1）閉合開關，讓直導線在蹄形磁體的磁場中靜止，換用不同強度的磁體，觀察電流表 指針偏轉情況； （2）閉合開關，讓直導線在蹄形磁體中上、下運動，觀察電流表指針偏轉情況； （3）閉合開關，將直導線在磁場中左右運動，觀察電流表指針偏轉情況； （4）開關斷開，將直導線在磁場中左右運動，觀察電流表指針偏轉情況。第 3 頁 共 3 頁當線圈轉過

4、圖中的這個位置時，兩邊切割磁感線的方向變成了傾斜的方向，使得切割磁感 線的條數(shù)減少，故產(chǎn)生的感應電流也減小，所以出現(xiàn)一大一小的指針擺動現(xiàn)象。當線圈轉 過了 180 度以后，線圈的每條邊的運動方向正好相反，故它們產(chǎn)生感應電流的方向也會相 反，所以還會出現(xiàn)電流表指針方向一會兒向左偏一會兒向右偏的現(xiàn)象。活動 活動 4：自學課本 P140，找出什么是交流電，我國照明用電的頻率和周期各是多少？ 總結： （1）概念：線圈轉動一周，電流方向變化兩次，

5、所發(fā)發(fā)電機發(fā)出的電流方向是周期性變 化的，我們把周期性改變方向的電流叫交電流，簡稱交流。（2）頻率：在交流電流中，電流在每秒內周期性變化的次數(shù)叫做頻率；頻率的單位是赫 茲，簡稱赫，符號為 Hz，線圈轉動一周所用的時間叫周期。我國照明用電的頻率是 50Hz，周期是 0.02 秒。板書設計 板書設計第 5 節(jié) 磁生電 磁生電教學反思 教學反思電磁感應現(xiàn)象本身既是電學部分重點又是難點，需要引導學生在復習奧斯特電生磁的 基礎上，遷移類比研究