研究性學(xué)習(xí)各種表格

1、1表一：研究性課題開題報(bào)告與評價表 表一：研究性課題開題報(bào)告與評價表(由學(xué)生、課題組及指導(dǎo)教師填寫)班級 高一 15 課題 耐久跑的鍛煉價值課題組成員 湯建東 陳雅麗 林斌 李升課題組組長 湯建東 指導(dǎo)教師 陳碧清 填表日期 2013 年 10 月 29 日課 題 的 由 來耐久跑是一項(xiàng)較為枯燥無味的運(yùn)動項(xiàng)目，同時也是一向?qū)ι眢w鍛煉非常有好處的運(yùn)動項(xiàng)目。然而,在中學(xué)生中,一聽說要上耐力跑的教材,有的就愁眉苦臉,有的則哀聲嘆氣,

2、有的干脆說:“沒有意思” 。所以在教學(xué)中開展較難，因此激發(fā)學(xué)生興趣就成為重要一項(xiàng)。課 題 的 現(xiàn) 狀。耐久跑對身體負(fù)荷較大，比較枯燥、單調(diào)，學(xué)生容易出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象；從思想、心理方面看，由于現(xiàn)在的中學(xué)生大多處于比較優(yōu)越的生活環(huán)境中，缺乏在艱苦環(huán)境中鍛煉自我的勇氣和克服困難、持之以恒的毅力，沒有吃苦耐勞的精神和頑強(qiáng)拼搏、勇往直前的意志品質(zhì)；從外部環(huán)境看，現(xiàn)在學(xué)生的壓力大，自我鍛煉的時間少，家長一味追求成績而忽略學(xué)生身體狀況，使近幾年大多學(xué)生體

3、質(zhì)、健康狀況不斷下降，尤其是耐力素質(zhì)下降的幅度更大；還有農(nóng)村中學(xué)場地條件的有限，很難保證學(xué)生的正常練習(xí)。課 題 研 究 方 案上網(wǎng)查找，去圖書館查找，調(diào)查身邊的朋友主要步驟：（1）確定課題；（2）制定計(jì)劃；（3）收集資料；（4）總結(jié)整理；預(yù)期成果 撰寫研究報(bào)告需要提供的幫助 需要綠色網(wǎng)室、圖書館以及打印材料課題確立過程及自我評價從課題開始到完成課題報(bào)告這一過程中，我們的課題成員為準(zhǔn)備材料及相關(guān)材料的閱讀和熟悉，歷經(jīng)波折，不過最終皇天不負(fù)

4、有心人，成功了。 簽名： 湯建東 3自我評價(記錄本次活動的感想、收獲，對課題活動的意見、建議等)大家一起討論，并提出自己的想法。耐久跑能培養(yǎng)持久奔跑能力和速度耐力。經(jīng)過長期實(shí)際鍛煉，能促進(jìn)心、肺、血液循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展，提高有氧代謝能力；經(jīng)常進(jìn)行耐久跑，能磨練人們勇敢頑強(qiáng)的意志。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；進(jìn)行耐久跑對場地要求不高，技術(shù)簡單有利掌握。因此，耐久跑是走向終身體育的較好項(xiàng)目。記錄人： 湯建東

5、 表二：研究性學(xué)習(xí)活動記錄與自我評價表 表二：研究性學(xué)習(xí)活動記錄與自我評價表(由課題組組長填寫)班級 高一 15 課題 耐久跑的鍛煉價值活動時間及次序 2013 年 12 月 10 日，第 2 次 地點(diǎn) 學(xué)校參加活動人員湯建東 陳雅麗 林斌 李升活動內(nèi)容(記錄本次活動的主題、活動方式和過程、活動得到的結(jié)果等)活動主題：活動前的具體安排活動方式：小組討論活動過程與結(jié)果：由陳雅麗主持，全體活動組成員一起討論； 安排