口述美術(shù)史與地域美術(shù)史建構(gòu)——以口述湖南美術(shù)史19492009為例

1、分類號(hào)學(xué)校代碼一! Q 曼壘至密級(jí)學(xué)號(hào)2 鯉旦至! Z ! ! Q ! Z口述美術(shù)史與地域美術(shù)史建構(gòu)．一以《V 1 述湖南美術(shù)史1 9 4 9 —2 0 0 9 ) ) 為例O r a l h i s t o r y o f a r ta n d a r th i s t o r y c o n s t r u c t i o nI no r d e r t o ’’o r a lh i s t o r yo f H u n a n a

2、 r t 19 4 9 —2 0 0 9 ¨a sa ne x a m p l e研 究 生姓名 奎豎巒指導(dǎo)教師姓名、職稱 周邊生 型塾撞學(xué) 科 專 業(yè) 差盔堂研 究 方 向 差盔囊逾湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一二年五月摘 要本文從實(shí)踐的立場(chǎng)出發(fā)，通過對(duì)具體案例的分析，檢討將口述美術(shù)史引入到地域美術(shù)史研究，而形成的角度、體例、方法等是否構(gòu)成一種新的地域美術(shù)史研究范式，這是本文的根本任務(wù)。目前，地域美術(shù)史的研究還是薄弱

3、環(huán)節(jié)，目前，湖南地區(qū)的美術(shù)史研究，．一方面缺乏系統(tǒng)的史料收集工作，另一方面，缺乏研究力量的足夠的關(guān)注。將口述美術(shù)史的方法引入到湖南美術(shù)史的研究，將從藝術(shù)家那里收集到的“口述資料”，看作是蘊(yùn)含了一定立場(chǎng)、觀點(diǎn)的“口述話語”，并對(duì)其進(jìn)行研究，從而建立起與本土文化相匹配的評(píng)價(jià)體』系，尋找到湖南美術(shù)未來的方向與出路。為了達(dá)到這一學(xué)術(shù)目的，本文從對(duì)《口述湖南美術(shù)史1 9 4 9 —2 0 0 9 ) ) 課題研究的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，借助口述史學(xué)、美術(shù)

4、史方法論、話語分析、新聞采訪學(xué)等學(xué)科的方法進(jìn)行了一些理論化提升。由此，得出結(jié)論如下：口述美術(shù)史研究方法是一個(gè)由口述美術(shù)史資料庫(kù)的建立與口述美術(shù)史研究?jī)纱箅A段構(gòu)成的過程。其中最為重要的環(huán)節(jié)——口述訪談是一個(gè)由受訪者與研究者圍繞著訪談主題的互動(dòng)建構(gòu)起來的知識(shí)模式?？谑雒佬g(shù)史作為一個(gè)地域美術(shù)史的范式，其一是為了進(jìn)行地域美術(shù)史料收集與重建；其二，是為了通過對(duì)“口述資料’’進(jìn)行“話語”分析，從而超越“話語”本身，達(dá)到歷史情境的真實(shí)，客觀的記錄地域