胡樸安文章學(xué)思想研究

1、胡樸安文章學(xué)思想研究研究生：王靜 指導(dǎo)老師：蔡德龍學(xué)科專(zhuān)業(yè)：中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué) 研究方向：元明清 年級(jí)：2 0 1 3 級(jí)中文摘要十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初是我國(guó)政治上急劇轉(zhuǎn)型，文化上西學(xué)東漸的關(guān)鍵時(shí)期，古今中外學(xué)術(shù)的比較參證、變革新創(chuàng)形成了這一階段學(xué)術(shù)史上起承轉(zhuǎn)合的時(shí)代背景。因此，系統(tǒng)地探討生活于清末、民初兩個(gè)階段文人思想的變化和理論成果的初創(chuàng)，特別是前人較少涉及到的文章學(xué)術(shù)思想，對(duì)民國(guó)學(xué)術(shù)的總結(jié)和后世學(xué)術(shù)的發(fā)展都有重要的意義和價(jià)值。胡樸安的文

2、章學(xué)思想就是在這一背景下，不斷進(jìn)行古今學(xué)術(shù)的融匯和發(fā)展，盡管負(fù)重前行，但碩果累累。本文以胡樸安文章學(xué)思想的論著為核心，以搜集匯編胡樸安相關(guān)散論、書(shū)信、為他人著作編寫(xiě)的序言、他人評(píng)價(jià)等資料為依托，從學(xué)術(shù)背景、創(chuàng)作論、師法論、分類(lèi)思想、治學(xué)精神以及接受和影響幾個(gè)方面進(jìn)行了較為系統(tǒng)的探討。第一章為胡樸安其人及文章學(xué)學(xué)術(shù)背景。其一，關(guān)于胡樸安其人的介紹主要從書(shū)香世家學(xué)風(fēng)、皖南地域文風(fēng)、小學(xué)家學(xué)術(shù)背景及個(gè)人交游情況四個(gè)方面進(jìn)行闡發(fā)。其二，對(duì)當(dāng)時(shí)文

3、章學(xué)術(shù)的時(shí)代背景的介紹主要在概述清末民初文章學(xué)的基礎(chǔ)上詳細(xì)論述日本文學(xué)、西方歐美文學(xué)影響下的中國(guó)文章學(xué)術(shù)所面臨的轉(zhuǎn)折期。第二章為胡樸安文章學(xué)之創(chuàng)作論。此章是胡樸安文章理論的核心，在總結(jié)胡樸安自傳和散論于各著作中的精妙思想的基礎(chǔ)上，從創(chuàng)作準(zhǔn)備、創(chuàng)作方法和繼承創(chuàng)新三方面對(duì)胡樸安的文章學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行系統(tǒng)闡發(fā)。首先，在創(chuàng)作準(zhǔn)備上，將胡樸安對(duì)作家的要求歸納為“搜集材料、讀書(shū)積理“ 、“浩氣內(nèi)轉(zhuǎn)、精光外溢”、“樸安主義、抓緊現(xiàn)在“ 三個(gè)方面并結(jié)合材料進(jìn)

4、行了較為深入的研究。其次，在創(chuàng)作方法方面，胡樸安重視“理’’、“情“ 的重要性，提倡“辭達(dá)’’之文，要求文章寫(xiě)作需“以理為本、淳樸自然“ 、“文由情生、有觸即發(fā)”、“語(yǔ)貴簡(jiǎn)潔、理明辭達(dá)“ 。再次，在繼承創(chuàng)新方面，胡樸安既直接繼承了同鄉(xiāng)包世臣的“論文六法”，又明確地提出尚古文反時(shí)文的主張。第三章為胡樸安文章學(xué)之師法論。關(guān)于胡樸安文章學(xué)的師承，本章主要闡發(fā)了其對(duì)唐宋古文的取舍及對(duì)清桐城技法的揚(yáng)棄。在肯定韓、柳及姚鼐的同時(shí)，尖銳地批判唐宋古文

5、的言道、空疏以及桐城派方苞的墨守死法。rA R e s e a r c h o n t h o u g h t s o f H u P u ' a n ' s e s s a y sA b s t r a c tA tt h ee n do ft h en i n e t e e n t hc e n t u r ya n dt h et w e n t i e t hc e n t u r yi s t h eb e

6、g i n n i n go f0 1 1 1 “p o l i t i c a lr a p i dt r a n s f o r m a t i o n , t h ek e y p e r i o do f c u l t u r a li n t r o d u c t i o no f W e s t e r n l e a r n i n gt ot h eE a s t , a n c i e n ta n dm o d

7、e r n , C h i n e s ea n df o r e i 盟a c a d e m i cc o m p a r i s o nr e f e r e n c ec a r d , c h a n g en e w l yf o r m e di I l t h ea c a d e m i ch i s t o r yo f t h i sp h a s et r a n s f o r m st h ee m b a

8、c k g r o u n d ．T h e r e f o r e ，s y s t e m a t i c a l l ye x p l o r el i f et o c h a n g e si 1 1 l a t e Q i n gD y n a s t ya n de a r l yR e p u b l i ct w os t a g e o fl i t e r a r yi d e a sa n d t h e o r

9、 i e so f i n n o v a t i o n , e s p e c i a l l y t h ep r e v i o u sa n d l e s sr e l a t e d t ot h ea c a d e m i ct h o u 吐t , t ot h e R e p u b l i co fC h i n aa c a d e m i cs u m m a r ya n dl a t e ra c a d

10、 e m i cd e v e l o p m e n th a si m p o r t a n ts i g n i f i c a n c ea n d v a l u e ．H uP u ’a n ’St h o u g h ti su n d e r t h i sb a c k g r o u n d , c o n t i n u o u s b l e n da n dd e v e l o p m e n to fa

11、n c i e n ta n dm o d e r nl e a r n i n g ，a l t h o u g hb e f o r e l o a d i n g ，b u tf r u i t f u l ．T h ea r t i c l e st o H uP u ’a n ’S s c i e n c et h o u g h t w o r k sa st h eC 9 3 r e ，t ot h ea s s e m

12、b l y H uP u ’a n ’S l e t t e r s ，f o ro t h e r s t o w o r k w r i t t e np r e f a c ea n d o t h e r se v a l u a t i o n , s u c ha st h eg a t h e r i n go f d a t a t o r e l yo n ，f r o ma c a d e m i cb a c k

13、g r o u n d , c r e a t i o n , i m i t a t i o nt h e o r y , s t y l i s t i cc l a s s i f i c a t i o n , s c h o l a r s h i pa n da c c e p ta n d s h a d o w r a n g s e v e r a la s p e c t so f s y s t e m a t i

14、 cs t u d y ．T h ef i r s tc h a p t e r i st h ea c a d e m i cb a c k g r o u n do f H u P u ' a n a n dh i sa c a d e m i cb a c k g r o u n d ．T h e A ，a p e r s o no f H u P u ’a nm a i n l yf r o m f o u r a s

15、p e c t so f t h es t y l eo f s t u d y o f s c h o l a r l yf a m i l y ,S o u t h e r nA n h u ir e g i o ns t y l eo f w r i t i n g , p r i m a r ys c h o o l s ，a c a d e m i cb a c k g r o u n da n d p e r s o n a

16、 lf r i e n d s w e r ea n a l y s i s ．S e c o n d ，t h e W a si n t r o d u c e dt h eb a c k g r o u n d o f a c a d e m i c a r t i c l e sm a i n l y i nt h es u m m a r y a tt h ee n do f t h eQ i n gD y n a s t y

17、, t h ea r t i c l eb a s e do nt h ed e t a i l t r a n s i t i o np e r i o df a c e db yJ a p a n e s el i t e r a t u r e ，u n d e rt h ei n f l u e n c e o f W e s t e r nE u r o p e a na n d A m e r i c a nL i t e

18、r a t u r ei nC h i n a a c a d e m i c ．T h e s e c o n dc h a p t e r i st h ec r e a t i o nt h e o r yo f l - I uP u ’a n ’S e s s a y s ．T h i sc h a p t e ri st h eC O r eo fH u ’S t h o u g h t ．I ns u m m a r y H

19、 u P u ’a n ’Sa u t o b i o g r a p h y a n d s c a t t e r e d t ot h ew o r k s i nt h es u b t l e t yo ft h o u g h t b a s e d o n , p r e p a r e df r o mt h e c r e a t i o n , c r e a t i o n m e t h o da n d t h

20、 e i n h e r i t a n c e a n di n n o v a t i o no f l - l u P u ’a n ’S t h o u g h t ．F i r s t , i nt h ep r e p a r a t i o no fd e s i g n , t h er e q u i r e m e n t so ft h ew r i t e rH uP u ’a ns u m m e du pa

21、s ”C O l l e c tm a t e r i a l ，r e a d i n ga c c u m u l a t e st h et r u t h ”，”n o b l e s p i r i t ,n a k e ds p i l l o v e r ”，¨P u ’a 1 1 i 甌s e i z e t h ep r e s e n t ”t h r e ea s p e c t sC O m b i n