大學計算機導論論文3000字

1、大學計算機導論論文 3000 字如今社會快速發(fā)展，計算機已經(jīng)走入千家萬戶，隨著計算機的普及，它在生活中的作用越來越大。下面是學習啦小編帶來的關(guān)于大學計算機 3000 字導論論文的內(nèi)容，歡迎閱讀參考! 大學計算機 3000 字導論論文篇 1 淺析 計算機導論 教學改革 摘要：計算機導論是計算機專業(yè)學生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。也是計算機專業(yè)的入門課程。課程內(nèi)容主要介紹計算機領(lǐng)域相關(guān)基礎(chǔ)知識。針對計算機導論這門課程的特殊地位以及在教學過程中

2、存在的一些實際問題，本文分析了在教學過程中學生自身、教材內(nèi)容和教學模式存在的問題，提出了對部分教學內(nèi)容的改革，多種教學方法相結(jié)合，以及建立合理的期末考核制度的觀點。目的是提高學生對本專業(yè)的學習興趣，并且使其通過這門課程的學習，能夠為后續(xù)專業(yè)課程的學習打下基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞：計算機導論;學生;教材;教學方法 計算機導論是計算機專業(yè)大一學生的一門專業(yè)必修課。這門課程在計算機學科中占據(jù)著重要的作用。它對計算機學科的科學理論和技術(shù)進行了系統(tǒng)而又概括

3、的闡述。它涵蓋的知識面廣，主要涉及了計算機硬件和軟件的基礎(chǔ)知識、人工智能和圖形化處理、程序語言設(shè)計和算法思想、數(shù)據(jù)管理信息系統(tǒng)、軟件工程、離散結(jié)構(gòu)等專業(yè)知識點以及與信息技術(shù)有關(guān)的社會人文知識。 1.教材內(nèi)容改革 雖然現(xiàn)出版的計算機導論教材很多，但是存在一些不足，有的內(nèi)容相對陳舊，有的內(nèi)容相對抽象，難于理解，有的內(nèi)容冗余，跟后續(xù)課程重復等。所以計算機導論教學內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn) 廣而不泛，精而不難，拓展有度 。 (1) 廣而不泛 ：計算機導論是計

4、算機入門課程，首先確定這門課程的培養(yǎng)目標，課程內(nèi)容應(yīng)該包括計算機專業(yè)各個領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，建立計算機專業(yè)知識體系，層次結(jié)構(gòu)鮮明。通過這門課程的學習，學生能掌握計算機專業(yè)相關(guān)知識，為其后續(xù)課程的學習打下良好的基礎(chǔ)。 (2) 精而不難 ：授課過程中應(yīng)該突出重點，介紹各個領(lǐng)域相關(guān)知識的時候找到合適的切入點，課堂上將本節(jié)課主要內(nèi)容傳達給學生，尤其是對一些概念性、原理性的知識，應(yīng)通過一些通俗易懂的例子加以解說，讓學生熟練掌握。對于非重點內(nèi)容，可以留

5、給學生自學，培養(yǎng)學生的思考能力、想象力以及自律性，從而提高他們對計算機專業(yè)的興趣。 (3) 拓展有度 ：課程內(nèi)容能夠反映最新的科學技術(shù)以及產(chǎn)品的最新發(fā)展，針對各個領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展做一些適當拓展，從而激發(fā)學生對本門課程的學習興趣以及積極性;教師也可以通過留作業(yè)的形式，讓學生通過上網(wǎng)查詢了解計算機專業(yè)的發(fā)展，正確引導學生，為后續(xù)課程奠定一定的基礎(chǔ)。 2.多種教學方法相結(jié)合 由于計算機導論涉獵了計算機專業(yè)各個領(lǐng)域相關(guān)知識，不同領(lǐng)域的知識，它的性

6、質(zhì)不同，有些實踐性比較強，在學習這些課程必須結(jié)合實際操作;有些原理性比較強，在學習這些課程的時候就要以講授為主并結(jié)合一些生動實例。這樣，結(jié)合多樣的教學手段，將這門課程生動地傳遞給學生。 (1)充分利用多媒體進行教學。計算機導論的知識大致可以分為兩部分：理論知識和上機操作。在講授上機操作的時候，利用多媒體，例如投影儀，將老師的實際操作直觀地反映給學生。在講授理論知識的時候，通過制作一些生動的小動畫展現(xiàn)一些原理的計算過程，從而充分調(diào)動學生的

7、感官，使得課堂的氣氛活躍，提高學生的積極性。 (2)采用講授和操作相結(jié)合的教學方法。由于這門課程的上機操作的課時有限，為了能夠讓學生充分利用上機時間，在課堂教學過程中，教師應(yīng)該將講授和操作相結(jié)合，就是一邊講解，一邊通過多媒體將本節(jié)課的實際操作過程直觀地反映給學生。在上機操作的時候，可以放手讓學生自己實踐。為了避免學生上機操作的積極性不高，每節(jié)上機課都安排具體任務(wù)，讓學生以團隊的形式來完成。用這種形式鍛煉學生的團隊協(xié)作能力，同時加深所學的