北京市普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)

1、北京市普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè) 北京市普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)個(gè)人發(fā)展自我評(píng)價(jià)和特長(zhǎng)成果 個(gè)人發(fā)展自我評(píng)價(jià)和特長(zhǎng)成果個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)是學(xué)生對(duì)自己高中階段學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面的總體評(píng)價(jià)（600 字左右）要求：1、要體現(xiàn)全面性，但要避免空洞的泛泛而談。2、可有一定針對(duì)性地突出重點(diǎn)。3、要實(shí)事求是，有實(shí)例，體現(xiàn)個(gè)性發(fā)展歷程。我性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物穩(wěn)重大方。在生活方面，基本能做到有條理的完成各類事情。并能積極參加身邊的

2、各類社會(huì)活動(dòng)。在家能做到幫助家長(zhǎng)做些力所能及的家務(wù)事，例如收拾碗筷，打掃房間等。課余時(shí)間總能留出一部分做體育鍛煉，比如我每天都會(huì)跑步，每周會(huì)到管理打一次羽毛球以此來提高身體素質(zhì)。為學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造良好條件。學(xué)習(xí)方面，我經(jīng)常有學(xué)習(xí)的熱情，雖然偶爾會(huì)因持久力不夠，給自己放假。但我能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不足，并及時(shí)著手改進(jìn)。總體成績(jī)上雖偶有起伏，但我不偏科。課上，我能認(rèn)真聽課。在一開始，我并不能一邊聽課一邊記筆記，覺得聽和記很矛盾，直到經(jīng)過一段時(shí)間

3、的練習(xí)，才能夠做到邊聽邊記，聽記兩不誤。課下，我百分之九十的作業(yè)都能按時(shí)完成。老師布置下來的口頭作業(yè)都會(huì)回家認(rèn)真思考。以上就是我對(duì)于自己高中階段學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面的總體評(píng)價(jià)。個(gè)性發(fā)展特長(zhǎng)及成果 特長(zhǎng)：繪畫獎(jiǎng)項(xiàng)：無學(xué)生在高中三年里參加的最有特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、非學(xué)科類獎(jiǎng)項(xiàng)、突出的好人好事、擔(dān)當(dāng)社會(huì)職務(wù)等內(nèi)容，請(qǐng)選擇最突出的三項(xiàng)（每項(xiàng)300 字左右）研究性學(xué)習(xí) 研究性學(xué)習(xí)標(biāo)題一 研究性學(xué)習(xí)課題名稱。注意：名稱要與《北京市普通高中課程管理系統(tǒng)

4、》一致。競(jìng)賽社團(tuán)是選修課不是研究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)勿填入。城市“熱島”的形成及影響 城市“熱島”的形成及影響研究性學(xué)習(xí)成果研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的必修課，每個(gè)學(xué)生在高中三年內(nèi)至少要完成 3 個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題（或項(xiàng)目）內(nèi)容摘要 應(yīng)從研究?jī)?nèi)容、方法、創(chuàng)新點(diǎn)、 、結(jié)果和等方面填寫。注意：不要寫成研究性學(xué)習(xí)感想、活動(dòng)總結(jié)（700 字以內(nèi)）【內(nèi)容摘要】： 【內(nèi)容摘要】：利用 1982—1985 年期間在北京所設(shè)的城市氣候站觀測(cè)資料,討論了城市熱狀況,指

5、出城郊升降溫速率的差異、城市建筑物的阻擋作用是形成城市熱島的原因之一。【形式方法】 【形式方法】：以小組活動(dòng)形式。查資料，并繪制圖表。【過程感悟】： 【過程感悟】：“熱島效應(yīng) 熱島效應(yīng)”到底是怎樣一種物理現(xiàn)象？它又是如 到底是怎樣一種物理現(xiàn)象？它又是如何深刻改變著北京的環(huán)境與氣溫？懷著這樣的疑問我們小組對(duì) 何深刻改變著北京的環(huán)境與氣溫？懷著這樣的疑問我們小組對(duì)“熱島效應(yīng) 島效應(yīng)”產(chǎn)生原因及 產(chǎn)生原因及“熱島效應(yīng) 熱島效應(yīng)”對(duì)北京氣候關(guān)系