蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(已填好)

1、無(wú)為縣中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：無(wú)為縣牛埠中心小學(xué) 學(xué)科： 科學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱比較紙縱向、橫向的結(jié)實(shí)程度 時(shí)間 2016.11.17班級(jí) 三（ ）班 組別 第 組 實(shí)驗(yàn)教師 王老師實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹兰埖囊话闾卣骱统Ｒ娪猛?，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來(lái)。實(shí)驗(yàn)原理 能夠運(yùn)用多種感官和工具對(duì)紙進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)器材 不同的幾種紙、放大鏡實(shí)驗(yàn)基本步驟實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 1.把報(bào)紙按縱向、橫向截下兩條長(zhǎng)寬一樣的紙條。 2.把截下的紙條對(duì)折后相互鉤住，兩個(gè)人拉一拉，有什么發(fā)

2、現(xiàn)？ 3.再按縱向和橫向分別撕一撕紙。 4.用放大鏡或簡(jiǎn)易顯微鏡觀察紙的表面和撕開后的毛邊，描述所 看到的現(xiàn)象?，F(xiàn)象：發(fā)現(xiàn)縱向比橫向結(jié)實(shí)，撕開后紙的表面發(fā)毛，撕開處的紙有毛邊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果及數(shù)據(jù)處理 縱向比橫向結(jié)實(shí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論紙的結(jié)實(shí)程度和紙纖維的疏密有差異分組實(shí)驗(yàn)人員：無(wú)為縣中小學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校：無(wú)為縣牛埠中心小學(xué) 學(xué)科： 科學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱 比較棉布與尼龍的不同 時(shí)間 2016.12.2班級(jí) 三（ ）班 組別 第 組 實(shí)驗(yàn)教師 王老師實(shí)驗(yàn)

3、目的 了解棉布與尼龍織品的差異實(shí)驗(yàn)原理 能夠根據(jù)材料的特性、用途、來(lái)源對(duì)紡織材料進(jìn)行分類。實(shí)驗(yàn)器材 棉布、尼龍、打火機(jī)、有顏色的水實(shí)驗(yàn)基本步驟實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 1.比較燃燒后的氣味。（對(duì)兩種布料燃燒時(shí)的火焰、煙、時(shí)間長(zhǎng) 短、灰燼、氣味等做仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的差異。） 2.比較吸水性。（1.裁剪同樣大小的尼龍、棉布各一塊。2.把布 料的一端同時(shí)浸入水中。 3.過(guò)一會(huì)兒，比較哪種布料吸的水多。實(shí)驗(yàn)結(jié)果及數(shù)據(jù)處理 棉布與尼龍織品由于材料不同，而燃燒