班組創(chuàng)建模板

1、一班 一班組概況： 概況：班組簡介:修保廠結合公司生產實際，以創(chuàng)建學習創(chuàng) 習創(chuàng)新型班 新型班組為創(chuàng)建方向。以職工崗位成才為手段、以提高工作績效為導向、以服務生產發(fā)展戰(zhàn)略為目標、按照“學習制度健全、學習氛圍濃厚、人才競相涌現(xiàn)、班組創(chuàng)新能力不斷增強”的總體要求，建立和完善以文化知識和業(yè)務技能為基礎的學習體系，全面實施創(chuàng)建學習型班組，把創(chuàng)建目標落實到每個職工，大力開展特色班組創(chuàng)建。修保廠共有 5 個班組，其中包括 3 個主修班組，一個班組，一

2、個班組，共有職工 30 人，班長 5 人，副班長 5 人，主修一班 人，主修二班 人，主修三班 人，班 人，班 人。在創(chuàng)建活動中，明確了創(chuàng)建措施：建立完善學習型班組的創(chuàng)建、評估、表彰等制度；大力培育典型，樹立標兵，創(chuàng)出特色，及時總結推廣先進班組的經驗和做法，發(fā)揮示范導向作用；提倡創(chuàng)建活動多樣化，整合、利用各類教育培訓資源，拓寬多種渠道，豐富和創(chuàng)新創(chuàng)建載體。通過班組學習小組、讀書沙龍、演講比賽、學習研討、新業(yè)務講座、合理化建議、

3、崗位知識互幫互學、技能競賽等形式，推動學習型班組建設深入開展。建立了創(chuàng)建學習型班組基礎臺賬：細化了班組職工登記、班組學習計劃、職工上課和學練技術活動情況、班組職工各類學習培訓情況、職工獲得崗位（工種）操作證情況、開展互動交流情況、職工技術創(chuàng)新項目完成情況、班組學習創(chuàng)新激勵制度、班組主要指標完成情況等基礎細則。注重改進各工種崗位培訓，增加實際操作演示，提高動手解決問題的能力。廣泛開展學練絕技絕活活動，使每名職工的操作水平在較短時間內有明顯

4、提高，力爭在各個工種專業(yè)涌現(xiàn)一批經驗豐富、本領高超的“土專家”和技術大拿，保證自主處理好各類維修難題。同時，還建立了技能型人才導師授課制度，經常邀請專業(yè)工種帶頭人、技術工人等專家型人才和本班組的技術骨干傳授技術和經驗，快速提高職工的技能水平。積極鼓勵職工“精一門、會兩門、懂三門”，爭做一專多能的復合型職工。同時，經常組織職工進行深度會談，為職工互動學習提供平臺。根據不同情況和需要成立以傳授崗位技能和經驗的“責任型學習小組”，以技術交流為

5、主的“研究型學習小組”，以解決單位管理和創(chuàng)新瓶頸的“任務攻關型學習小組”，充分發(fā)揮團隊學習創(chuàng)新的積極性，開發(fā)班組創(chuàng)新資源。廣泛開展小改小革活動，建立班組技術創(chuàng)新體系和機制，力爭每名職工在本崗位每年都有一個技術創(chuàng)新成果，每個班組每年至少創(chuàng)造一個技術創(chuàng)新項目，以創(chuàng)建學習型班組為基礎，以班組創(chuàng)建促進品牌職工隊伍創(chuàng)建整體上水平。二班 二班組構成 構成主修一班成員：班長：王小二 副班長：王小二班員：王小二 王小二 王小二 王小二 王小