新農(nóng)村初中英語教學反思與探究

1、新農(nóng)村初中英語教學反思與探究 新農(nóng)村初中英語教學反思與探究曉中 陳燕云內(nèi)容摘要：隨著改革開放的深入發(fā)展，我國新農(nóng)村的建設成效令世人注目。培養(yǎng)一代新型農(nóng)民的責任落在農(nóng)村教師的肩上。作為一個地道的農(nóng)村初中英語教師，在多年的英語教學中深刻體驗到新農(nóng)村初中英語教學取得可喜的成績，同時還存在許多教學的實際困難和不利因素 。需要我們農(nóng)村教師與時俱進，不斷反思，探究適合新農(nóng)村的英語教學之路。為全面提高農(nóng)村初中學生的英語學習乃至他們的終身學習作出自己的

2、一份貢獻。關鍵詞：新農(nóng)村 初中英語 英語教學 反思與探究正文：改革開放以來，我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，綜合國力顯著增強。而新農(nóng)村的建設更讓中國 9 億人口的農(nóng)村遇上了前所未有的發(fā)展機遇。當我走在一條條寬闊的水泥大道上的時候，當我看到一棟棟氣派的鄉(xiāng)間別墅或洋房時，當我乘坐在新農(nóng)村公交車上的時候。我這個來自農(nóng)村，回到農(nóng)村，服務農(nóng)村的中學英語教師 。心中充滿的不僅僅是滿懷的喜悅，更多的是一份責任，是對多年來自

3、己工作的反思，力求探索出更新，更好的英語教學之路。為了適應新農(nóng)村發(fā)展的需求，在農(nóng)村這片廣闊的田野上培養(yǎng)出一代高素質(zhì)的人才，對農(nóng)村初中英語教學提出了更高的要求。一 要正視現(xiàn)實 ，激發(fā)學生的興趣和動機，引導學生英語入門。二，教師要加強自身業(yè)務知識的鉆研提高，以適應新的教材教法。 三 運用現(xiàn)代教學手段，提高課堂教學質(zhì)量，減輕學生課業(yè)負擔。 四 適應課改要求，把“以學生為中心”的教學理念落到實處。五 利用時機，進行西方文化滲透，為英語課本知識

4、的學習學習打下伏筆。六 重視對學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，為學生終身發(fā)展打下堅實基礎。一 正確面對農(nóng)村初中學生的現(xiàn)狀，采取多種手段，激發(fā)學生的興趣和動機，引導學生勇敢跨進英語大門。在幾年的英語教學實踐中，我深刻體會到教學工作的艱辛，尤其是英語教學存在許多困難。1 ，小學的英語與初中英語嚴重脫節(jié)。農(nóng)村小學三年級開始就開設英語課，但由于未被列入主課，許多學校只是流與形式。再加上由于師資短缺，有的小學英語甚至無法開教。在介紹問路的語項目時

5、也可以舉我們生活周圍的真實地名，讓學生有親切感并感覺英語學習不是遠離生活的死板的知識。當我們在教學電話用語時，可以利用實物（電話機或手機）先讓學生按平時習慣先用中文兩人一組，模擬打電話，然后再教他們?nèi)绾伟淹瑯拥膬?nèi)容用英文表達出來。從而讓學生清楚地理解中外電話語言的異同，有了生活的體驗，學生們對知識的掌握就變得輕松，從而增強學習興趣。3 建立新型的師生關系，讓學生因?qū)τ⒄Z老師的好感而增強學習英語的興趣。良好的師生情感，會使學生對老師提出的

6、要求更容易接受。有時教師端起架子高高在上的威嚴會讓學生敬而遠之。不敢把自己的真實想法告訴老師。初一新生剛?cè)胫袑W的大門，不能適應自己角色的轉(zhuǎn)變，特別是對小學教師的感情頗深。與中學老師還未建立相對親和的關系。這時我們初中教師就應放下架子，多與他們接觸 。有些教師覺得農(nóng)村的孩子野，家庭教育欠缺，與他們走得太進會影響自己的威信。其實這是大錯特錯。農(nóng)村的孩子有著他們祖輩們傳統(tǒng)的淳樸善良的美德。只要你有心與他們交朋友。他們給你的回報足以讓你愿意為他

7、們奉獻自己的一切。因此接受他們，以寬容心對待他們，有了這樣的師生關系必定能讓學生愿意接受你，從而努力學習英語。二 新農(nóng)村英語教師要不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，以適應新的教材教法。應當說，多數(shù)教師并不希望在自己的英語教訓中始終刻守一種模式。伴隨著課程改革的深入展開，中學英語的教材內(nèi)容有了更新的變化。給我們老師帶來了新的挑戰(zhàn)，新的問題。我們的老師應當能應付挑戰(zhàn)、克服困難，適應新的教材教法。其實這本身就是一個積累經(jīng)驗、提高水平的過程。首先，要具體分

8、析自己的薄弱之處。新教材對教師的運用語言的能力提高了要求這一點是我們教慣舊教材的老師們的弱項。因此我們要反復練習，要求學生會說的自己一定要說得很流利。同時，要注意吸收、學習好的課堂用語，并在課堂上盡力使用。其次，加強理論學習，積極攥寫教學論文。提高教學理論修養(yǎng)對提高自己的業(yè)務能力是帶有根本性的，教師們應該增強這方面的意識。一直以來廣大農(nóng)村中學的英語教師為提高學生的英語水平，任勞任怨，付出了自己的汗水。但熟語說得好“磨刀不誤砍材工”我們的