萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)

1、 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(九)整理與復(fù)習(xí) 整理與復(fù)習(xí)一、設(shè)計(jì)理念： 一、設(shè)計(jì)理念：本課時(shí)是單元綜合課，根據(jù)新的課堂標(biāo)準(zhǔn)，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和知識(shí)的運(yùn)用能力，能把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。二、教學(xué)目標(biāo)： 二、教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”、 “千”、“萬(wàn)”，知道萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2．掌握數(shù)位順序表，

2、根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整百、整千、整萬(wàn)的數(shù)分別改寫(xiě)成用“百”“千”和“萬(wàn)”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入“法，求出它的近似數(shù)。3．認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。三、教學(xué)重難點(diǎn) 三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，能比較數(shù)的大小。2、在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。四、教學(xué)過(guò)程： 四、教學(xué)過(guò)程：一、把握教材， 一、把握教材，讓學(xué)生翻

3、學(xué)生翻閱課 閱課本， 本，對(duì)本單元做整體的把握。 元做整體的把握。師：這一單元我們主要學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？教師一邊提問(wèn)，一邊根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：⑵4321＞4320 萬(wàn)⑶1□00≈1 萬(wàn)，□里最小填幾。⑷一萬(wàn)零五百寫(xiě)作：10000500[設(shè)計(jì)意圖]： 通過(guò)播放幻燈片，讓學(xué)生對(duì)各個(gè)數(shù)位及之間的關(guān)系進(jìn)一步的掌握。進(jìn)而建立知識(shí)之間的聯(lián)系。三：鞏固新知（先 三：鞏固新知（先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體 學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng) 講評(píng)）1、 在〇里填上“＞

4、“、“＜“5677〇5767 3460〇3560 萬(wàn)2 按要求寫(xiě)數(shù)。 （改寫(xiě)成用萬(wàn)或千作單位的數(shù)）10000 噸＝（ ）噸 800 千克＝（ ）千克3、求近似數(shù)。743≈（ ）百（四舍五入到百位）。13099≈（ ）萬(wàn)（四舍五入到萬(wàn)位）。四：拓展提高 四：拓展提高 （先 （先讓學(xué)生獨(dú)立思考， 學(xué)生獨(dú)立思考，師再講評(píng) 講評(píng)）(一)根據(jù)數(shù)的組成填寫(xiě)下面各題。1.（5000）＋（200）＋（70）＝（