學(xué)校教研管理規(guī)章制度

1、學(xué)校教研管理規(guī)章制度 學(xué)校教研管理規(guī)章制度加強(qiáng)教科研管理的實(shí)施意見 加強(qiáng)教科研管理的實(shí)施意見為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，通過(guò)教科研，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，現(xiàn)提出如下意見：一、明確教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立“科研興教” “科研強(qiáng)?！庇^念要明確教學(xué)指導(dǎo)。以新課程理念為指導(dǎo)，以育人為根本，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決

2、定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》 ，全面推進(jìn)課程改革和教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。要堅(jiān)持科研先導(dǎo)，走“科研興教” 、 “科研強(qiáng)?！钡牡缆贰＝逃蒲惺墙逃龥Q策科學(xué)化的根本保證，是提高教育、推動(dòng)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重要途徑。要充分認(rèn)識(shí)教育科研的地位和作用，增強(qiáng)開展教育科研工作的自覺性、緊迫感和責(zé)任心，切實(shí)明確教育科研與振興教育的關(guān)系，樹立“科研興教”意識(shí)；明確教育科研與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，樹立“科

3、研興?！钡囊庾R(shí)，明確教育科研與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，樹立“教育科研是教師成長(zhǎng)的搖籃”的意識(shí)。要?jiǎng)訂T全體教師參與教育科研活動(dòng)，深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，一把手要靠上進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)，用現(xiàn)代化教育技術(shù)提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我校整體教學(xué)水平的跨越式發(fā)展。增強(qiáng)教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)合理確定德育目標(biāo)，通過(guò)多種形式把德育貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，滲透到各學(xué)科。加強(qiáng)體育衛(wèi)生藝術(shù)教育，努力提高

4、學(xué)生的身體素質(zhì)和審美情趣，保證學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展。每學(xué)期對(duì)每個(gè)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師的考核之中。三、遵循教育規(guī)律，科學(xué)、規(guī)范地管理教學(xué)要按照素質(zhì)教育的觀念抓教學(xué)。初中以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)手段和教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生各方面的發(fā)展，厭學(xué)造成的輟學(xué)問(wèn)題。認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，向優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要質(zhì)量要效益。備課要深入，要在備好大綱、教材的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)備學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。要

5、從教學(xué)目標(biāo)的知識(shí)和能力、情感和態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面認(rèn)真研究自己所教學(xué)生的具體情況，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段實(shí)施有效教學(xué)；課堂教學(xué)要注意分層次，教學(xué)起點(diǎn)要低，不能以犧牲一部分學(xué)生為代價(jià)換取另一部分學(xué)生質(zhì)量的提高。要研究以中下等生的學(xué)習(xí)程度為起點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，研究課堂教學(xué)知識(shí)跨度較大，新舊知識(shí)結(jié)合的教學(xué)藝術(shù)。要建立課堂教學(xué)驗(yàn)收，不能為了趕進(jìn)度降低課堂教學(xué)效果，要做到堂堂清，日日清，周周清。作業(yè)批改要個(gè)性化，不能光布置不