教師招聘面試小學數(shù)學說課稿：認識分數(shù)

1、2016 2016 江西教師招聘面試小學數(shù)學說課稿：認識分數(shù) 江西教師招聘面試小學數(shù)學說課稿：認識分數(shù)一、說教材1、說課的內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)小學數(shù)學課本第五冊第七單元“分數(shù)的初步認識”第一教時“認識分數(shù)”及 93 頁做一做。2、教學內(nèi)容的地位作用和意義：這部分內(nèi)容是在學生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認識分數(shù)的含義。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大差異。學

2、生初次學習分數(shù)會感到困難。分數(shù)對學生來說是陌生的，但“物體和圖形的一半”卻是學生所熟悉的，因此，本節(jié)課主要從學生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實經(jīng)驗出發(fā)，并通過動手操作，幫助學生理解一些簡單的分數(shù)的具體含義，讓學生體會到分數(shù)來源于生活，而且是在“平均分”的情況下才能產(chǎn)生分數(shù)，給學生建立初步的分數(shù)概念，為進一步學習分數(shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。3、教學目標：(1)、在具體情境中初步認識幾分之一,建立分數(shù)的初步概念。(2)、能直觀地比較分子是“1”的分數(shù)的

3、大小。(3)、溝通生活和數(shù)學的聯(lián)系，感知生活中的數(shù)學。4、教學內(nèi)容的編排特點：(1)、教材以“游樂園”的形式，呈現(xiàn)了本單元的基本學習內(nèi)容，體現(xiàn)了在玩中認識數(shù)學以及人與生活、自然的有機聯(lián)系。(2)、“認識幾分之一”通過兩個學生分月餅的情境引入分數(shù)，使學生知道把一塊月餅平均分成兩份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，寫作 。利用遷移推想平均分成幾份，每份就是它的幾分之一.(3)、學生通過動手折出之分幾一、創(chuàng)設(shè)學習情境，重視教學知識的

4、操作性，讓學生充分感知分數(shù)，并比較分子是“1”的分數(shù)的大小。5、教學重點、難點及關(guān)鍵理解只有平均分才能產(chǎn)生分數(shù)和認識幾分之一是教學重點;感知分數(shù)的意義和分子是“1”的分數(shù)大小比較是教學難點;教學的關(guān)鍵是提供學生盡可能多的材料，通過學生折、玩、涂等活動讓學生充分感知分數(shù)的意義和分子是“1”的分數(shù)大小比較，重視學生的思維發(fā)展。二、說教法設(shè)計這節(jié)課主導思想是加強直觀教學，降低認知難度，讓學生在折一折、涂一涂、玩一玩中探索分數(shù)的意義，親自經(jīng)歷數(shù)

5、學知識的形成過程。符合《新課標》中提出的：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！比⒄f學法1、 通過直觀形象的圖形、實物中認識“平均分”、進而感知分數(shù)的意義。2、 進行比較、動手實踐中學習數(shù)學，學會用數(shù)學的眼光去觀察生活。四、本節(jié)課教學設(shè)計主要分四個環(huán)節(jié)進行：1、 活動引入，體會平均分。2、 主動探索，感悟新知。(從面到點)3、(再次強調(diào)意義)1/2 表示什么?2 表示什么?

6、1 表示什么?選擇一個分數(shù)說一說意義四、比較幾分之一的大小1、(拿出 1/2 和 1/32 的兩個同樣圖形)我們來看這兩個圖形，涂色部分用 1/2 表示，那個涂色部分用 1/32 表示的是這一塊，(可以剪下比一比)哪個大?為什么呀?(1/2 表示把一個圖形平均分成 2 份，它的一份就比平均分成 32 份的一份大)板書：1/2>1/322、猜想：1/2、1/8 和 1/32 的大小板書：1/2>1/8>1/323、自由選