分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)說課稿

1、《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》說課稿說課稿說課教師：石懷生尊敬的各位評(píng)委、各位老師大家好!我說課的內(nèi)容是《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一、首先說教材。教材分析：教材分析：《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元第一課時(shí)的內(nèi)容。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次重要擴(kuò)展無論是在意義上還是在讀寫方法及計(jì)算上分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有著很大的差異。認(rèn)識(shí)幾分之一是第七單元教學(xué)內(nèi)容的“核心”，也是整個(gè)單元的起始課，我將認(rèn)識(shí)幾分之一，比較幾分之一的大小作為本課的重

2、點(diǎn)。這部分知識(shí)的掌握不僅可以使學(xué)生簡(jiǎn)單理解分?jǐn)?shù)的含義建立分?jǐn)?shù)的初步概念也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)、百分?jǐn)?shù)以及扇形統(tǒng)計(jì)圖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)教材的安排貼近學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以身邊的世界為出發(fā)點(diǎn)去服務(wù)后續(xù)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了提升學(xué)生的思維發(fā)展。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析:低年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識(shí)具有較強(qiáng)的具體性概念形成主要依賴對(duì)感性材料的概括。學(xué)生在二年級(jí)上學(xué)期時(shí)己經(jīng)掌握了平均分的意義能把一些實(shí)物圖片進(jìn)行平均分這為本課的學(xué)習(xí)提供了感性基礎(chǔ)。因此，我將理

3、解幾分之一所表示的具體含義確定為本課學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。根據(jù)教材的特點(diǎn)和意圖結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)幾分之一會(huì)讀寫兒分之一能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小能力目標(biāo):在動(dòng)于操作和觀察比較中培養(yǎng)學(xué)生的探究和自主學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考和創(chuàng)新精神情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾分之一比較兒分之的大小。教學(xué)難點(diǎn):理解幾分之表示的具體含義。教學(xué)準(zhǔn)備:多煤體課件及各種圖形紙片若

4、干張、彩色筆等。二、說教法和學(xué)法二、說教法和學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)確立的教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中我采用情境教學(xué)法操作法觀察法和討論法。通過情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué):注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程在動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力交流能力和解決問題的能力。由于本課學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于理解幾分之一所表示的具體含義，所以本節(jié)課我以分餅的情境讓孩子們深刻感受分?jǐn)?shù)的意義為主要方法，以多媒體練習(xí)和拓展為輔進(jìn)行教學(xué)。三說教學(xué)流程說教

5、學(xué)流程根據(jù)新課標(biāo)理念我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)來組織教學(xué):一、創(chuàng)設(shè)情境1、說一說拿出了幾個(gè)餅？教師拿出，學(xué)生說兩個(gè)，板書：兩個(gè)；教師拿出，學(xué)生說一個(gè)，板書：一個(gè)；教師拿出，學(xué)生說半個(gè)，板書：半個(gè)；教師拿出學(xué)生說小半個(gè)，板書：小半個(gè)。（說明：這一環(huán)節(jié)是在常識(shí)層面進(jìn)行的，沒有任何障礙，都是學(xué)生已有的“明白”，是經(jīng)驗(yàn)，是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。）生：13，平均分→—三塊→3一塊→1讀作三分之一4、討論，用分?jǐn)?shù)來表示餅大小的規(guī)律材料：?jiǎn)栴}：用分?jǐn)?shù)來表示餅

6、的大小的關(guān)鍵是什么？有什么竅門嗎？結(jié)論：關(guān)鍵在于知道餅是怎么得到的，具體而言，包括三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。（1）、是平均分的，用分?jǐn)?shù)線表示；（2）、一共分成多少份，用數(shù)字來表示，寫在分?jǐn)?shù)線下面，叫分母；（3）、拿到多少份，用數(shù)字來表示，寫在分?jǐn)?shù)線上面，叫分子；得到一個(gè)分?jǐn)?shù)，讀作幾分之一。5、比較分?jǐn)?shù)的大小比較和13的大小。6、動(dòng)手折一個(gè)分?jǐn)?shù)請(qǐng)同學(xué)們用紙折一個(gè)分?jǐn)?shù)。（說明：什么叫分?jǐn)?shù)，什么叫分母，什么叫分子，是自然而然明白的，不需要去讀、去背。在這個(gè)