分數(shù)的初步認識吳正憲

1、1分數(shù)的初步認識“分數(shù)的初步分數(shù)的初步認識認識”教學內容：教學內容：課本91—92頁的內容的內容教學目教學目標：1、在具體情境中初步、在具體情境中初步認識認識幾分之一，能用幾分之一，能用實際實際操作的操作的結果表示幾分果表示幾分之一。之一。認識認識分數(shù)各部分的名稱，并能正確分數(shù)各部分的名稱，并能正確讀寫幾分之一寫幾分之一這樣這樣的簡單簡單分數(shù)。數(shù)。2、結合觀察、操作、比察、操作、比較等數(shù)學活等數(shù)學活動，學會和同伴交流數(shù)學思考的，學會和同

2、伴交流數(shù)學思考的結果，果，獲得積極的情感體極的情感體驗。3、感悟數(shù)學來自生活的需要，、感悟數(shù)學來自生活的需要，進一步一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和數(shù)學的好奇心和興趣.教學重點：教學重點：經(jīng)歷經(jīng)歷分數(shù)的形成分數(shù)的形成過程，初步體會分數(shù)幾分之一的含程，初步體會分數(shù)幾分之一的含義，建，建立分數(shù)的初步概念。立分數(shù)的初步概念。教學教學難點：建構起幾分之一的表象，理解分數(shù)的含點：建構起幾分之一的表象，理解分數(shù)的含義。教學準教學準備：多媒體：多媒體課件圓形

3、紙教學教學過程：程：（一）（一）創(chuàng)設創(chuàng)設情境情境導入新入新課師：八月十五吃什么？：八月十五吃什么？生：月生：月餅。師：吃月：吃月餅也是有學也是有學問的。的。媽媽買媽媽買來4塊月餅，平均分，平均分給兩個小朋友，兩個小朋友，每人得幾每人得幾塊？請用掌聲表示。用掌聲表示。師：2個月個月餅平均分平均分給2個小朋友，每人得幾個？個小朋友，每人得幾個？預備預備開始?。ㄩ_始！（師與生一與生一起拍起拍1下）下）師：把：把1個月個月餅平均分成兩份是平均分

4、成兩份是……師：誰愿意到愿意到講臺上來表示你心中的一半？寫字畫畫都可以。臺上來表示你心中的一半？寫字畫畫都可以。（教（教師板書“一半一半”）[引入新知的引入新知的話題話題，也就是教，也就是教師提出的數(shù)學任提出的數(shù)學任務是與學生的是與學生的現(xiàn)實現(xiàn)實生活生活和知和知識經(jīng)驗識經(jīng)驗密切相關的，而且起點低，能幫助學生建立自信，激起學密切相關的，而且起點低，能幫助學生建立自信，激起學習興習興趣。趣。]（二）（二）動手操作，建構新知，手操作，建構新知

5、，1、學、學習平均分平均分學生自愿上黑板展示他學生自愿上黑板展示他們心中的一半心中的一半.[了解學生的知了解學生的知識基礎，滲透符號化思想，，滲透符號化思想，讓學生學會從大自然中提學生學會從大自然中提煉符號，符號，這里需要教里需要教師對師對數(shù)學符號的全面了解。數(shù)學符號的全面了解。]師：好極了?。汉脴O了！教師拿來一個月拿來一個月餅模型，叫一個學生把它平均分成兩份（配上模型，叫一個學生把它平均分成兩份（配上“嚓”的聲音），比聲音），比較分得

6、的兩分得的兩塊是一是一樣大后，大后，貼在黑板上。在黑板上。師：剛才這位同學把一位同學把一塊月餅分成一分成一樣大的兩大的兩塊，這種分法叫種分法叫……引出平均分。引出平均分。師：把一：把一塊月餅平均分成兩份，平均分成兩份，這樣這樣的一份就是一半，的一份就是一半，還有沒有其他有沒有其他方法表示一半？方法表示一半？誰能用數(shù)表示能用數(shù)表示2、學、學習12教師直接介直接介紹12，并，并說明：把一個月明：把一個月餅平均分成兩份，平均分成兩份，這樣這樣

7、的一份可的一份可用12表示。表示。師：12讀作二分之一，寫作二分之一，寫12要先寫一橫，再寫要先寫一橫，再寫2，然后寫，然后寫1。師：這個12原來原來見到過嗎過嗎？師：12也是一個數(shù)，是我也是一個數(shù)，是我們新添的朋友，從今天開始，分數(shù)（教新添的朋友，從今天開始，分數(shù)（教師板書“分數(shù)分數(shù)”）這個新朋友就加入到數(shù)的大家庭中了。個新朋友就加入到數(shù)的大家庭中了。[對于新出于新出現(xiàn)的數(shù)，教的數(shù)，教師首先直接介首先直接介紹怎樣用符號表示、怎么用符號

8、表示、怎么讀、怎么、怎么寫，效率高，學生印象反而深刻。寫，效率高，學生印象反而深刻。]3均分的基均分的基礎上才能上才能產(chǎn)生分數(shù)。生分數(shù)。（2）判斷：六）判斷：六邊形的陰影部分是形的陰影部分是16，三角形的，三角形的14（配（配圖）。）。（3）四）四邊形（不平均分）的陰影部分是形（不平均分）的陰影部分是14嗎？怎？怎樣改動就能用一個分就能用一個分數(shù)來表示。數(shù)來表示。6、學、學習分數(shù)的各部分名稱分數(shù)的各部分名稱師：通：通過這過這些題目的目的

9、練習練習，讓我們更加接近了分數(shù)。小朋友更加接近了分數(shù)。小朋友們，我，我們都有自己名字，分數(shù)的各部分也有自己的名字，如有自己名字，分數(shù)的各部分也有自己的名字，如這條橫條橫線是平均分的是平均分的意思，叫什么意思，叫什么…分數(shù)分數(shù)線。師：分數(shù)：分數(shù)線下面的數(shù)表示平均分了多少份，叫做分母，分數(shù)下面的數(shù)表示平均分了多少份，叫做分母，分數(shù)線上面的上面的數(shù)與分母密切相關，叫做數(shù)與分母密切相關，叫做……“分子分子”。學生判斷學生判斷24、18的分母、分

10、子各是幾？的分母、分子各是幾？（三）（三）課堂小堂小結，鋪墊鋪墊延伸。延伸。（1）用分數(shù)表示生活中的事）用分數(shù)表示生活中的事（2）直接）直接說出一個分數(shù)，要求大膽一點，更大膽一點出一個分數(shù)，要求大膽一點，更大膽一點……（3）第一條）第一條線段長還長還是第二條是第二條線段長？（？（圖：兩條：兩條線段露出部分一段露出部分一樣長樣長，并標上12與13，其他遮住。，其他遮住。）（4）你）你們家?guī)讉€人？你占全家的幾分之幾？家?guī)讉€人？你占全家的幾分