分數的初步認識教案

1、分數的初步認識教案分數的初步認識教案教學目標教學目標(一)使學生初步認識幾分之一，學會讀寫幾分之一(二)培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力教學重點和難點教學重點和難點初步理解幾分之一的意義教具與學具教具與學具教具：月餅實物圖、圓紙片、長方形紙片學具：長方形紙片5張、直尺、彩筆、小黑板教學過程設計教學過程設計(一)復習導入復習導入提問：我們學過了“平均分”，如果把14塊月餅平均分成兩份，每份是幾塊？把9塊月餅平均分成3份，每份是幾塊？把2塊

2、月餅平均分成兩份，每份是幾塊？老師現在要把一塊月餅平均分成兩份，每份應是幾塊呢？……結果不能用整數表示，那么，就產生了一種新的數，我們管它叫分數這節(jié)課，我們就來認識分數(板書課題：分數的初步認識)(二)學習新課學習新課1老師出示一個月餅實物圖，把它對折一下，從中間剪開提問：老師把這個月餅怎么樣了？(分成了2份)這兩份的大小怎樣？(一樣大)說明老師是平均分的(板書：平均分)提問：為什么說是平均分的？把一個月餅平均分成兩份，我們就說每份是這

3、個月餅的二分之一用指導書寫：先畫一條橫線表示平均分，把月餅平均分成2份，橫線下面就寫“2”，表示這樣的1份，在橫線上面寫“1”讀作：二分6讓學生用直尺在練習本上畫出1分米長的線段，再對著直尺上的刻度1，2，3……把這條線段平均分成10份，寫出每份是這條線段這樣的數，都是分數，它們是怎樣得到的？有什么共同的特點？(互相說)每個分數中間的橫線叫做分數線，表示把一個物體或圖形平均分，分數線下面的數叫做分母，把一個月餅平均分成2份，分母就是2，