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1、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),知道把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份,每份是它的幾分之一;能正確地讀、寫分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2能力目標(biāo):使學(xué)生初步學(xué)會(huì)聯(lián)系分?jǐn)?shù)的含義,直觀體會(huì)幾分之一的大小。3情感目標(biāo):使學(xué)生在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的活動(dòng)中,進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)觀察、操作、思考和表達(dá)交流的能力。教學(xué)過程教學(xué)過程一、講述故事,引入分?jǐn)?shù):一、講述故事,引入分?jǐn)?shù):讀寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。二、組
2、織操作活動(dòng),著力構(gòu)建二分之一。二、組織操作活動(dòng),著力構(gòu)建二分之一。1師:用一張長(zhǎng)方形紙,折一折、涂一涂表示出它的一半,也就是長(zhǎng)方形紙的12。2學(xué)生動(dòng)手操作,師巡視指導(dǎo)。3展示交流。4辨析:像這樣的涂色部分,能用12來表示嗎?怎樣的情況下才可以說涂色部分表示這張長(zhǎng)方形紙的12呢?5、討論:這些長(zhǎng)方形的折法都不一樣,為什么涂色部分都可以用12來表示?三、引導(dǎo)自主探究,深入理解四分之一。三、引導(dǎo)自主探究,深入理解四分之一。1遷移:剛才我們一起
3、認(rèn)識(shí)了二分之一,你還想認(rèn)識(shí)幾分之一呢?2小組活動(dòng):動(dòng)手折一折,涂色表示出正方形紙的14。3指名學(xué)生代表小組上臺(tái)交流。4觀察:為什么折的方法不一樣,每一份的形狀也不一樣,卻都能用同一個(gè)分?jǐn)?shù)14來表示?5判斷:涂色部分能用14來表示嗎?四、遷移類比,認(rèn)識(shí)幾分之一。四、遷移類比,認(rèn)識(shí)幾分之一。1拓展:有一個(gè)圓,如果要表示出它的15應(yīng)該怎樣思考呢?如果要表示一個(gè)長(zhǎng)方形的18,該怎么辦?要表示正方形的116呢?2小結(jié):只要把一個(gè)圖形平均分成幾份,
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