百分數的認識教案

1、1《百分數的認識》【教學內容】新人教版數學六年級上冊82——83頁【教學目標】1、知識與技能：知識與技能：使學生初步認識百分數的應用，理解百分數的意義，能正確讀寫百分數；了解百分數和分數在意義上的不同點；培養(yǎng)學生的分析、比較、概括等思維能力。2、過程與方法：過程與方法：收集、整理有關百分數的信息，通過討論交流，體驗百分數的意義及在生活中的廣泛應用。3、情感、態(tài)度與價值觀：情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主探究的精神，感受數學在現實生活中的

2、價值，激發(fā)學生學習數學的興趣，結合相關信息滲透思想教育?！窘虒W重點】讓學生充分體驗、理解百分數的意義?！窘虒W難點】讓學生了解百分數和分數在意義上的聯系與區(qū)別。一、自主探究，導入新知一、自主探究，導入新知暑假期間咱們學校的男女學生足球隊分別與其他學校的足球隊展開了激烈的民間爭霸賽。尤其是在一場男子足球比賽中，雙方比分持平時，我校獲得了一次罰點球的機會，教練準備派出下列三名隊員中的一名去罰點球。以下是他們平時訓練罰點球的成績：（出示表格一）

3、姓名罰中次數3號隊員76號隊員2310號隊員17你們認為該派誰去罰點球呢？生：……師：看來光憑罰中次數不能判斷誰的水平高，還得知道罰球總次數。3（一）教學百分數的寫法和讀法1、你們知道70／100以百分數的形式該怎樣寫嗎？根據學生的回答指導學生認識寫法：去掉分數線，先寫分子70，再寫百分號（師板書寫作：70%。注意：師板書百分號的時候要讓學生看到寫“％”的順序）2、師：在寫百分號時我們要注意什么呢？要先寫一個圓圈、再寫一個斜杠、再寫一個

4、圓圈，注意圓圈不要寫的過大。以免和數字“0”相混淆。提問：百分號相當于分數中的什么部分？分子是多少呢？3、師指百分數說：你們會讀嗎？接下來我們一起來讀一讀吧！70%（師板書讀作：百分之七十）。再讀92%、85%。4、下面請同學們讀出下面的百分數。48%240%70.1%100%0.63%9%5、觀察這些百分數的分子，你有什么發(fā)現？說明：百分數的分子可以大于100，可以小于100，可以是整數，可以是小數）（二）教學百分數的意義1、理解70

5、%、92%、85%的含義：師：同學們，我們已經會讀寫百分數了，那么你知道70%在這里表示什么？（70%表示3號隊員罰中次數占罰點球總數的百分之七十）誰是單位“1”呢？如果把罰球總數平均分成100份的話，那么罰中的次數就占其中的70份。92%呢？85%呢？（多請幾個學生說）2、交流自己搜集到的百分數的含義：課前老師也讓大家搜集了一些百分數，誰來說一說？（生答略）3、老師也找了一些，你們能說一說這些百分數表示的意思嗎？(出示課本上的三個百分