《除法的初步認(rèn)識(shí)》說課稿

1、《除法的初步認(rèn)識(shí)》說課稿烏市第五十中學(xué)陳思思一、說教材我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)《除法的初步認(rèn)識(shí)》。計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，除法是計(jì)算的重要組成部分，表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，而“除法的初步認(rèn)識(shí)”又是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始，是學(xué)習(xí)除法概念的第一課。學(xué)生在原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中沒有這方面的知識(shí)，學(xué)生對(duì)除法意義的理解及對(duì)除法的興趣將直接影響到后面的學(xué)習(xí)，所以這節(jié)課顯得尤為重要。教材在編排時(shí)從分東西引入，通過分東西

2、使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)除法的實(shí)際意義。例１通過讓學(xué)生動(dòng)手分一些實(shí)物，借助同樣多，明確“平均分”的含義。例２使學(xué)生清楚的看到平均分的過程，直觀的理解“平均分”的含義。然后引出除法算式的讀、寫法以及除法算式的意義。為了使學(xué)生更好的理解“平均分”，在“做一做”和練習(xí)三中，多安排了一些實(shí)際操作題，讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[一擺、分一分、連一連，再寫出除法算式，然后再說說除法算式所表示的意義。二、說學(xué)生二年級(jí)的學(xué)生雖然沒有除法的知識(shí)，但實(shí)際生活中有些學(xué)生已經(jīng)聽說過

3、“平均分”，甚至對(duì)平均分還有一些感性認(rèn)識(shí)。所以，我在使學(xué)生在探索知識(shí)規(guī)律中的過程中發(fā)展思維。３、演示操作法：直觀演示給學(xué)生提供鮮明的感性材料４、練習(xí)法：通過多種練習(xí)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，形成熟練的解題技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維。六、說教學(xué)過程根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生掌握知識(shí)，安排以下教學(xué)過程（一）嘗試“平均分”這個(gè)環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：老師這有８顆糖，平均分給４個(gè)同學(xué)，每人分幾顆？“平均分”是怎樣分呢？請(qǐng)同學(xué)到黑板前分。通過學(xué)生嘗試分，讓學(xué)

4、生知道“平均分”的概念，每份分得同樣多，叫平均分。（二）揭示課題像上邊那樣，把糖平均分成幾份，像這樣的把一些物體平均分成幾份，求每份是幾，要用除法計(jì)算，今天呢，就讓我們一起來學(xué)習(xí)《除法的初步認(rèn)識(shí)》。（三）認(rèn)識(shí)除號(hào)１、我們知道加法、減法、乘法每一種運(yùn)算都有運(yùn)算符號(hào)，除法也一樣，它的運(yùn)算符號(hào)叫做除號(hào)。２、先讓學(xué)生試著說除號(hào)是怎樣寫的，再教師講解除號(hào)是這樣寫的：中間寫一橫，上面一個(gè)小圓點(diǎn)，下面一個(gè)小圓點(diǎn)。注意上下兩點(diǎn)要對(duì)齊。３、教師示范，小朋