河北省衡水中學(xué)2017屆高三下學(xué)期第六周周測理科綜合生物試題

1、河北省衡水中學(xué) 河北省衡水中學(xué) 2017 2017 屆高三下學(xué)期第六周周測理科綜合 屆高三下學(xué)期第六周周測理科綜合生物試題 生物試題一、選擇題1.如圖表示的是有氧呼吸過程，下列有關(guān)說法正確的是A.①②③中數(shù)值最大的是① B.產(chǎn)生①②的場所是線粒體C.④代表的物質(zhì)是氧氣 D.乳酸菌能完成圖示全過程2.關(guān)于蛋白質(zhì)合成的相關(guān)敘述中，正確的是A.基因轉(zhuǎn)錄出 mRNA 后將保持解旋后的單鏈狀態(tài)B.基因翻譯時(shí)，所

2、需的 tRNA 與氨基酸的種類數(shù)一定相等C.在有些細(xì)胞器中可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯過程D.多個(gè)核糖體與同一條 mRNA 結(jié)合可以合成多種多肽3.下列關(guān)于酶特性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中，正確的是A.驗(yàn)證某種酶的專一性時(shí)，自變量是酶的種類B.驗(yàn)證某種酶的高效性時(shí)，自變量是酶的濃度C.探究溫度對酶活性的影響時(shí)，自變量是溫度D.探究酶催化作用的最適 pH 時(shí)，應(yīng)設(shè)置過酸、過堿、中性三組4.隨著生活水平的提高和生活方式的改變，高血脂人群相對增多。脂類在血液中以

3、脂蛋白的形式進(jìn)行運(yùn)送，并可與細(xì)胞膜上存在的特異性受體相結(jié)合，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行代謝(如圖所示)。對該圖分析不合理的是A.圖中物質(zhì) X 很可能是具有識(shí)別功能的受體蛋白B.物質(zhì) X 在溶酶體酶的作用下被水解為氨基酸(1)該生理過程所產(chǎn)生的 A 物質(zhì)和（CH20)可用于同一細(xì)胞中其他生理過程，這些物質(zhì)參與反應(yīng)的場所分別是和 。(2)某研究者向培養(yǎng)液中注入 3H2180，并將植物置于光照等其他條件均適宜的環(huán)境中一段時(shí)間。

4、寫出該過程中 H 原子的轉(zhuǎn)移途徑為 (用圖中的物質(zhì)和字母表示)，在光合產(chǎn)物葡萄糖中(填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn) 180。(3)在研究過程中，研究者測得細(xì)胞并沒有從外界吸收 E 物質(zhì)，也沒有向外界釋放 E 物質(zhì)，若在這種情況下測得細(xì)胞光合作用 1 小時(shí)產(chǎn)生了 0.12mol 的 A 物質(zhì)，那么這 1 小時(shí)中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為 mol。(4)在光照突然增強(qiáng)其他條件不變的情況下，圖中 A 物質(zhì)產(chǎn)生量

5、的變化規(guī)律是 。同時(shí) C3 含量的變化規(guī)律是 。假如外界環(huán)境持續(xù)黒暗，則圖示的四個(gè)過程中會(huì)停止的是 。30.(8 分）為研究乙烯影響植物根生長的機(jī)理，研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(1)乙烯和生長素都要通過與 結(jié)合，將 傳遞給靶細(xì)胞，從而調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)。(2)實(shí)驗(yàn)一:研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的 ACC(乙烯前體，分解后產(chǎn)生乙烯)、IAA