人教部編版一年級語文上冊漢語拼音8《zhchshr》教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課 (5)

1、《拼音 拼音 zh zh ch ch sh sh r》教學(xué)設(shè)計(jì) 》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、能借助表音表形圖學(xué)會聲母 zh ch sh r。能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。２、能借助表音表形圖學(xué)會 zhi chi shi ri 4 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能認(rèn)清形，能讀準(zhǔn)它們的四聲。３、能照書在四線格正確寫聲母 zh ch sh r。４、能聯(lián)系生活，利用 zhi chi shi ri 給漢字注音，給普通話正音?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】１、認(rèn)清聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)的形。

2、２、能聯(lián)系生活，利用 zhi chi shi ri 給漢字注音，給普通話正音。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課1．抽讀聲母卡片：z、c、s，z 整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si小朋友，昨天，我們認(rèn)識了幾個(gè)新朋友，還記得嗎?來，誰跟它打個(gè)招呼?2．指名讀，齊讀。z、c、s 它們有個(gè)共同的名字，叫什么? (聲母)zi、ci、si 我們又叫它(整體認(rèn)讀音節(jié))小朋友讀得這么好，老師要給大家一個(gè)獎勵，講個(gè)故事好不好?出示情境圖。二、觀察情境圖，初

3、步感知 zh、ch、sh、r出示 zh、ch、sh、rsh、r 都讀準(zhǔn)了，如果老師讓你們單獨(dú)來讀這 4 個(gè)聲母能讀好嗎?②讓學(xué)生以小組為單位， 根據(jù)以前學(xué)過聲母的發(fā)音方法， 聯(lián)系書上的圖畫讀好這 4 個(gè)聲母并說說在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?說說在讀字母時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生自由回答)師小結(jié)：對，這幾個(gè)字母的發(fā)音時(shí)舌頭都要往上翹，所以叫它翹舌音，它們都是聲母，發(fā)音時(shí)聲音要輕而短。③聽老師范讀。④指名讀(提醒學(xué)生發(fā)音時(shí)要輕而短)⑤采用多種形式讓學(xué)

4、生練讀(跟老師讀、分組讀、開火車讀)四、教學(xué) zhi，chi、shi、ri1．教學(xué) zhi、chi、shi、ri 的讀音(1)小朋友想的辦法真不錯，一下子就把 zh、ch、sh、r 給記住了，看來今天的新朋友大家又交上了，zh、ch、sh、r 它們也交上了一個(gè)特殊的朋友，大家請看。(2)出示：zhi、chi、shi、ri。(3)誰會來當(dāng)小老師讀?試一試。(4)小結(jié)：這叫整體認(rèn)讀音節(jié)，i 不發(fā)出聲音，讀時(shí)比原來的聲稍響一些長一些。(5)集