2021年上海卷語文作文解析

1、有人說，經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識；也有人認(rèn)為不盡 如此。你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅海?）自擬題目；（2）不少于 800 字。試題特點(diǎn)：這是一個(gè)思辨式作文。立意的關(guān)鍵是認(rèn)識“事物價(jià)值的呈現(xiàn)”與“時(shí)間”的關(guān)系，明確觀點(diǎn)，確定立意。這則作文材料重點(diǎn)考查的是考生的深入探究、辯證分析的能力。試題解析：材料本身所做出的判斷看似是二元對立的，即呈現(xiàn)非此即彼的關(guān)系。實(shí)際上材料本身中的“不盡” ，指向了多元。因?yàn)槭挛铩皟r(jià)

2、值呈現(xiàn)”與“時(shí)間”的關(guān)聯(lián)可以是即時(shí)呈現(xiàn)，也可以是延時(shí)呈現(xiàn)，還有可能是永遠(yuǎn)不會呈現(xiàn)。上述三種呈現(xiàn)方式都可以作為文章的主體，但任何一種都必然要涉及其它一種或兩種。 在文體的選擇上，議論文比較適合。寫作角度：考生可以從自身談起，事物的價(jià)值呈現(xiàn)不一定需要時(shí)間的沉淀；從人類歷史發(fā)展的宏觀角度入手， “經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識” ，最有價(jià)值的東西往往是最需要等待時(shí)間來呈現(xiàn)；也可以綜合辨證地分析。角度是多方面的，考生可以多層次聯(lián)系，從

3、小到個(gè)人、家庭，還可以大到社會、國家、世界，分析論證各類事物價(jià)值的呈現(xiàn)方式，及與時(shí)間的關(guān)聯(lián)。從論據(jù)選材 看，既可聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)，又可聯(lián)系歷史文化，材料豐富，考生有話可說。寫法指導(dǎo)：明確文體，議論文是最佳的選擇；題目自擬，題目即觀點(diǎn)；文章內(nèi)容，辯證思考問題，材料提供了一個(gè)具有思辨色彩的問題，引導(dǎo)考生去思考，認(rèn)識到 “事物價(jià)值的呈現(xiàn)”與“時(shí)間”的關(guān)系，符合立德樹人的指導(dǎo)思想。有人說，經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識；也有人認(rèn)為不盡 如

4、此。你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。要求：?）自擬題目；（2）不少于 800 字。試題特點(diǎn)：這是一個(gè)思辨式作文。立意的關(guān)鍵是認(rèn)識“事物價(jià)值的呈現(xiàn)”與“時(shí)間”的關(guān)系，明確觀點(diǎn)，確定立意。這則作文材料重點(diǎn)考查的是考生的深入探究、辯證分析的能力。試題解析：材料本身所做出的判斷看似是二元對立的，即呈現(xiàn)非此即彼的關(guān)系。實(shí)際上材料本身中的“不盡” ，指向了多元。因?yàn)槭挛铩皟r(jià)值呈現(xiàn)”與“時(shí)間”的關(guān)聯(lián)可以是即時(shí)呈現(xiàn)，也可以是延時(shí)呈現(xiàn)，還有可能是

5、永遠(yuǎn)不會呈現(xiàn)。上述三種呈現(xiàn)方式都可以作為文章的主體，但任何一種都必然要涉及其它一種或兩種。 在文體的選擇上，議論文比較適合。寫作角度：考生可以從自身談起，事物的價(jià)值呈現(xiàn)不一定需要時(shí)間的沉淀；從人類歷史發(fā)展的宏觀角度入手， “經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識” ，最有價(jià)值的東西往往是最需要等待時(shí)間來呈現(xiàn)；也可以綜合辨證地分析。角度是多方面的，考生可以多層次聯(lián)系，從小到個(gè)人、家庭，還可以大到社會、國家、世界，分析論證各類事物價(jià)值的呈