多媒體的優(yōu)點

1、 一 、 多媒體教學(xué)的優(yōu)點1、 調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣 調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣多媒體教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，以其生動、直觀、高效、活潑等特點，給教學(xué) 多媒體教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，以其生動、直觀、高效、活潑等特點，給教學(xué)改革注入了生機，其對教學(xué)的輔助作用是不言而喻的。通過多媒體技術(shù)把抽象的、難以直 改革注入了生機，其對教學(xué)的輔助作用是不言而喻的。通過多媒體技術(shù)把抽象的、難以直接用語言表達的概念和理論以直觀的、易于接受

2、的形式表現(xiàn)出來，或把課堂演示實驗中有 接用語言表達的概念和理論以直觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來，或把課堂演示實驗中有毒的、有危險性的實驗通過播放錄像的形式演示出來，或把物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)或微觀粒子的 毒的、有危險性的實驗通過播放錄像的形式演示出來，或把物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)或微觀粒子的運動狀態(tài)通過動畫的形式展現(xiàn)出來 運動狀態(tài)通過動畫的形式展現(xiàn)出來, 能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程變得不再枯 能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程變得不再枯燥、乏

3、味。 燥、乏味。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓化學(xué)課堂 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓化學(xué)課堂“活起來 活起來”。本人在教【無機非金屬材料的主角 本人在教【無機非金屬材料的主角——硅】一課之前，曾布置一個問題：手機為什么 硅】一課之前，曾布置一個問題：手機為什么近幾年才廣泛使用？太陽能熱水器的吸熱材料是什么？二代身份證不同在哪？通過哪些途 近幾年才廣泛使用？太陽能熱水器的吸熱材料是什么？二代身份證不同在哪？通過哪些途徑可以找到上述問題的答案？

4、…從答案中你能總結(jié)出什么？授課時，精心設(shè)計了這樣的新 徑可以找到上述問題的答案？…從答案中你能總結(jié)出什么？授課時，精心設(shè)計了這樣的新課導(dǎo)入：伴隨著優(yōu)美動聽的音樂，一個人再接打手機 課導(dǎo)入：伴隨著優(yōu)美動聽的音樂，一個人再接打手機.，......畫面又轉(zhuǎn)向大規(guī)模集成電路， 畫面又轉(zhuǎn)向大規(guī)模集成電路，伴隨著講解員的解說畫面，學(xué)生沉浸在其中，課堂鴉雀無聲。這樣先聲奪人，一下子扣住 伴隨著講解員的解說畫面，學(xué)生沉浸在其中，課堂鴉雀無聲。這樣先聲奪

5、人，一下子扣住了學(xué)生的心弦，使他們的思維、興趣集中到了我所設(shè)置的情境中去，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué) 了學(xué)生的心弦，使他們的思維、興趣集中到了我所設(shè)置的情境中去，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。3、 展示豐富的課文資料，使重點、難點更清晰。 展示豐富的課文資料，使重點、難點更清晰。在多學(xué)科教學(xué)中，常常要提供許多背景材料，多媒體可以大容量、高速、省時地提供背景 在多學(xué)科教學(xué)中，常常要提供許多背

6、景材料，多媒體可以大容量、高速、省時地提供背景材料，而且提供的時機比較自由靈活， 材料，而且提供的時機比較自由靈活，有助于突破教學(xué)內(nèi)容的重難點。 有助于突破教學(xué)內(nèi)容的重難點。例如講解膠體的丁 例如講解膠體的丁達爾效應(yīng)時利用多媒體技術(shù)可讓學(xué)生切身感受到實際生活中的許多應(yīng)用實例及丁達爾效應(yīng) 達爾效應(yīng)時利用多媒體技術(shù)可讓學(xué)生切身感受到實際生活中的許多應(yīng)用實例及丁達爾效應(yīng)產(chǎn)生的物理原理。再從微觀理論解釋回到實踐中來，讓學(xué)生實實在在的感受到生活中

7、處處 產(chǎn)生的物理原理。再從微觀理論解釋回到實踐中來，讓學(xué)生實實在在的感受到生活中處處是化學(xué)，培養(yǎng)并增加學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的同時 是化學(xué)，培養(yǎng)并增加學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的同時也輕松地突破了教學(xué)中的重點和難點， 也輕松地突破了教學(xué)中的重點和難點，收到了非 收到了非常好的效果。 常好的效果。所以在遵循學(xué)生的心理特點、認(rèn)知規(guī)律和記憶規(guī)律的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)厥褂枚?所以在遵循學(xué)生的心理特點、認(rèn)知規(guī)律和記憶規(guī)律的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)有助于突破教材中的重難點。

8、多媒體教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，給教學(xué)改革 媒體技術(shù)有助于突破教材中的重難點。多媒體教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，給教學(xué)改革注入了生機，其對教學(xué)的輔助作用是不言而喻的。 注入了生機，其對教學(xué)的輔助作用是不言而喻的。然而，隨著形勢的發(fā)展，多媒體教學(xué)的輔助作用被過分抬高，凡公開課必言多媒體， 然而，隨著形勢的發(fā)展，多媒體教學(xué)的輔助作用被過分抬高，凡公開課必言多媒體，好像不使用多媒體便跟不上形勢，不少觀摩課也皆以此為首要條件，不用多媒體難登大

9、雅 好像不使用多媒體便跟不上形勢，不少觀摩課也皆以此為首要條件，不用多媒體難登大雅之堂，便與優(yōu)獎無緣；有的完全以課件代替教師課堂教學(xué)，盲目追求 之堂，便與優(yōu)獎無緣；有的完全以課件代替教師課堂教學(xué)，盲目追求“多媒體 多媒體”，拋棄了課 ，拋棄了課堂教學(xué)的真正含義，引起家長、學(xué)生的反感。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是對多媒體的使用產(chǎn)生 堂教學(xué)的真正含義，引起家長、學(xué)生的反感。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是對多媒體的使用產(chǎn)生的錯誤的認(rèn)識。 的錯誤的認(rèn)識。 一、

10、 一、 多媒體教學(xué)的優(yōu)勢 多媒體教學(xué)的優(yōu)勢提到多媒體教室上課好不好，教師們會異口同聲，好得很！它打破了傳統(tǒng)教學(xué) 提到多媒體教室上課好不好，教師們會異口同聲，好得很！它打破了傳統(tǒng)教學(xué)“一支粉 一支粉筆一塊黑板 筆一塊黑板”的模式，大大提高了教學(xué)效率。其具體優(yōu)勢在于： 的模式，大大提高了教學(xué)效率。其具體優(yōu)勢在于：1、快捷、直觀。說它快捷，是由于教者在預(yù)置教學(xué)中，能將所授知識通過課件屏幕展示 、快捷、直觀。說它快捷，是由于教者在預(yù)置教學(xué)中，能

11、將所授知識通過課件屏幕展示，從而取代了粉筆書寫的環(huán)節(jié)，大大節(jié)省了教學(xué)時間。同時多媒體它集文字、圖形、圖像 ，從而取代了粉筆書寫的環(huán)節(jié)，大大節(jié)省了教學(xué)時間。同時多媒體它集文字、圖形、圖像、動畫影像等各種信息傳輸手?jǐn)酁橐惑w，富有真實感和表達效果，易讓學(xué)生接受，也有利 、動畫影像等各種信息傳輸手?jǐn)酁橐惑w，富有真實感和表達效果，易讓學(xué)生接受，也有利于相關(guān)概念的理解和掌握，而調(diào)動學(xué)生情緒形成注意力和課堂學(xué)習(xí)興趣。 于相關(guān)概念的理解和掌握，而調(diào)動學(xué)

12、生情緒形成注意力和課堂學(xué)習(xí)興趣。2、多媒體教學(xué)信息量大。多媒體的多感官刺激作用，有利于學(xué)生注意力的長期形成而獲 、多媒體教學(xué)信息量大。多媒體的多感官刺激作用，有利于學(xué)生注意力的長期形成而獲得知識。由于屏幕的快速投放，在短時間播放大量信息，它的容量是在教室中講的容量的 得知識。由于屏幕的快速投放，在短時間播放大量信息，它的容量是在教室中講的容量的2—3 倍。 倍。3、多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過多媒體的實驗，實現(xiàn)了對普通實驗的擴充，

13、培 、多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過多媒體的實驗，實現(xiàn)了對普通實驗的擴充，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新能力。 養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新能力。4、多媒體教學(xué)能減輕教師工作負擔(dān)。首先是書寫環(huán)節(jié)，其次是減輕教師部分語言表述環(huán) 、多媒體教學(xué)能減輕教師工作負擔(dān)。首先是書寫環(huán)節(jié)，其次是減輕教師部分語言表述環(huán)節(jié)，為豐富課堂結(jié)構(gòu)節(jié)省時間，從而達到課堂輕松。學(xué)生課堂相互提問討論，給教師抽出 節(jié)，為豐富課堂結(jié)構(gòu)節(jié)省時間，從而達到課堂輕松。學(xué)生課堂相互提問討論，給教師