2016---2017四川省教師招聘考試《教育公共基礎筆試》題庫

1、四川省教師招聘考試《教育公共基礎筆試》一、單項選擇 1. 教育心理學是一門研究學校情境中學與教的什么規(guī)律的科學（ C ） A． 基本教育規(guī)律 B．基本教學規(guī)律 C．基本心理規(guī)律 D．基本身心規(guī)律 2. 按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是（ B ） A．130 B．140 C．150 D．160 3. “將符號所代表的新知

2、識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和裨性的聯系”屬于（ C ） A． 接受學習 B．發(fā)現學習 C．意義學習 D．機械學習 4. 自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和（ D ） A． 自我了解 B．自我實現 C．自我行動 D．自我控制 5. 一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去是（ A ） A． 一

3、般遷移 B．具體遷移 C．垂直遷移 D．水平遷移 6. 智力的性別差異的研究結果表明，男女智力的總體水平是（ B ） A． 女優(yōu)于男 B．大致相等 C．男優(yōu)于女 D．中國人相等，外國人不相等 7. 在知識的學習過程中，掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質特征屬于（ A ） A． 概念學習 B．意義學習 C．命題學習

4、 D．符號學習 8. 艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是（ C ） A． 均衡發(fā)展 B．先慢后快 C．先快后慢 D．先慢后快又慢 9. 人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應之后，其他與該條件相類似的刺激也會誘發(fā)其條件反 應。這是條件刺激的（ D ） A． 一般化 B．具體化 C．分化 D．泛化 10. 在操作技能形成

5、的哪個階段，動覺控制起主導作用（ C ） A． 操作模仿 B．操作整合 C．操作熟練 D．操作定向 11. 創(chuàng)造性思維的核心是（ C ） A． 形象思維 B．抽象思維 C．發(fā)散思維 D．聚合思維 12. 學生中常見的焦慮反應是（ D ） A．生活焦慮 B．擇友焦慮 C．缺錢焦慮 D．考試焦慮 13

6、. 發(fā)現學習是屬于（ A ） A．以學生為中心的教學策略 B．以教師為主導的教學策略 C．個別化的教學策略 D．交互式的教學策略 14. 引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一個目標的內在心理過程，叫做（C） A． 注意 B．需要 C．動機 D．興趣 15. 人的健康不僅要有健康的身體，還要有（ C ）

7、 A． 健康的人格 B．健康的習慣 C．健康的心理 D．健康的生活 16. 完形——頓悟學說的理論是由以下哪位心理學家提出的（ A ） A． 苛勒 B．斯金納 C．桑代克 D．布魯納 17. 學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和（ B ） A． 計劃策略 B．組織策略 C．調節(jié)策略 D

8、．監(jiān)視策略 18. 個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程，叫做（ D ） A． 發(fā)現問題 B．理解問題 C．問題檢驗 D．問題解決 19. 一般認為，態(tài)度與品德形成過程經歷三個階段：依從、認同和（ B ） A． 行動 B．內化 C．執(zhí)行 D．泛化 20. 如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么

9、對在教學過程中實施測驗的解釋就是（ A ） A． 形成性評價 B．定性評價 C．定量評價 D．考查性評價 21.師生關系中最基本的一種關系是（A） 。A.工作關系 B.心理關系 C.道德關系 D.個人關系 22.教師職業(yè)道德的核心是（B） 。A.忠于人民的教育事業(yè) B.熱愛學生 C.團結協(xié)作 D.以身作則 23.以無序、隨意、放縱為特征的師生關系模式屬于（B） 。A.管理型 B.放任型 C.專制

10、型 D.民主型 24.對學生的發(fā)展最有利的師生關系模式是（D） 。A.管理型 B.放任型 C.專制型 D.民主型 25.在哪種師生關系模式下，學生的學習成績最好（C） 。A.管理型 B.放任型 C.專制型 D.民主型A、師生對話 B、師生交往 C、共同討論 D、課堂活動 45、學科教學要以（C）為本。 A、教科書 B、提高課堂教學質量 C、人的全面發(fā)展 D、提高學生的動手能力 46、課程不是教學的（A） 。A、權威 B、方向 C、目

11、標 D、計劃 47、關注學生的情緒生活和情感體驗，教師要用（C）去實施教。 A、嘴 B、耳 C、心 D、眼 48、對待師生關系上不應當強調（A） 。A、服從 B、尊重 C、贊賞 D、引導 49、教師是學習的（D） 。A、組織者 B、引導者 C、合作者 D、以上都是 50、新課程主張課堂讓學生至少有（B）時間的活動。 A、1/3 B、2/3 C、1/2 D、1/4 51、開展教育工作，首先需要（A ） A、確立教育目的

12、B、設計課程體系 C、加強德育工作 D、選擇教學方法 52、教師提高研究技能的三種途徑是（ B ） A 自主、合作、探究 B、閱讀、合作、行動研究 C、學習、討論、創(chuàng)新 D 興趣、發(fā)現、研討 53、所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖” ，是指教師要有（ A ）A、針對性、因材施教 B、邏輯性 C、知識性 D、創(chuàng)造性 54、新課程的培養(yǎng)目標應體現 （ A ） A 時代的要求

13、 B 教學要求 C 家長的要求 D 學校的要求 55、教育改革的核心是 （ C ） A 教材改革 B 課堂教學改革 C 課程改革 D 教師素質提高 56、教材編寫、教學、評估和考試的依據是 （ C ） A 教學大綱 B 學生發(fā)展特點 C 國家課程標準 D 課程改革綱要 57、為了改變課程管理過于集中的狀況，本次課改實行 （ D ） A 國家、自治區(qū)、學校三級課

14、程管理 B 省、縣、鄉(xiāng)三級課程管理 C 教育部、教育局、教務處三級課程管理 D 國家、地方、學校三級課程管理 58、基礎教育課程改革綱要指出：教師在教學過程中應與學生（ C ） A 保持距離，建立威嚴 B 加強了解，打成一片 C 積極互動，共同發(fā)展 D 相互尊重，共同提高 59、下列對教材理解正確的是 （ B ） A 教材就是教科書 B 教材是指與教科書有關的教學資源 C 教材就是課程

15、 D 教學參考書不屬于教材 60、教學方式、學習方式轉變的基本精神是 （ A ） A 自主、合作、創(chuàng)新 B 自主、合作、探究 C 主動、合作、改革 D 提高、發(fā)展、創(chuàng)新 61、下列關于多元智能理論論述正確的是 （ B ） A 人類至少有 7 種以上的智能，每一種智能作用不同，有的重要，有的是次要的。 B 教育評價應該是多渠道的，采用多形式在不同的實際生活和學習情景下進行評價的。 C 每一個人的智力都有統(tǒng)一的表

16、現形式，每一種智力都有統(tǒng)一的表現形式，所以存在統(tǒng)一的評價標準 D 各種智能是以整合的方式存在，他們有共同的發(fā)展規(guī)律。 62、關于教學策略的認識正確的是 （ D ） A 教學策略即教學方法 B 制定教學策略就是做好教學計劃。 C 能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學的教學策略 D 教學策略具有明確的針對性和典型的靈活性 63、下列關于教學設計的論述錯誤的是 （ B ） A 教學設計具有靈活性的特點 B 教學設計的方案一般不能修改