四年級上冊數(shù)學(xué)各單元分析 文檔

1、第一單元大數(shù)的認識 第一單元大數(shù)的認識1．本單元教材分析本單元是本冊教材的起始單元，是在學(xué)生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。本單元由“億以內(nèi)數(shù)的認識”和 “億以上數(shù)的認識”兩個部分組成。各部分內(nèi)容之間的安排如下表：課 題 內(nèi) 容 主題圖 出現(xiàn) 5 個?。ㄊ校?、自治區(qū)的總?cè)丝跀?shù)，讓學(xué)生初步感知大數(shù)，了解中國的人口狀況，滲透國情

2、教育。 例 1 北京天壇圖。呈現(xiàn)首都北京市人口數(shù)。讓學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)。類推每相鄰兩個計算單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。 億以內(nèi)數(shù)的讀法 例 2 讀含兩級的數(shù)。 例 3 寫含兩級的數(shù)。通過電視新聞呈現(xiàn)億以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生對照數(shù)位表寫出相應(yīng)的數(shù)。滲透環(huán)保教育。 例 4 億以內(nèi)數(shù)的大小比較。 例 5 將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。 億以內(nèi)的數(shù)的認識 億以內(nèi)數(shù)的寫法 例 6 將非整萬的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以“萬”作

3、單位的近似數(shù)。 數(shù)的產(chǎn)生 介紹古時人們的記數(shù)法、記數(shù)符號（數(shù)字），介紹阿拉伯數(shù)字，自然數(shù)。 十進制計數(shù)法 介紹數(shù)位順序表，由萬級數(shù)位擴展到億級數(shù)位；介紹十進制計數(shù)法。 例 1 讀含三級的數(shù)。 例 2 寫含三級的數(shù)。 億以上數(shù)的認識 例 3 將整億的數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)；將非整億的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以“億”作單位的數(shù)。 計算工具的認識 介紹算盤、電子計算器。 用計算器計算 運用計算器進行四則運算，探索計算規(guī)律

4、。 2．單元學(xué)習(xí)目標（1）使學(xué)生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱 和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。（2）掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會 將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。（3）在認數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步

5、培養(yǎng)數(shù)感。 3．單元學(xué)習(xí)重、難點1、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。2、每級中間或末尾有“0”的數(shù)的讀、寫。4．教具學(xué)具：計數(shù)器，多媒體課件。 （教具）搜集現(xiàn)實生活中有關(guān)萬以上的數(shù)的信息。 （學(xué)具）第二單元 第二單元 公頃和平方千米 公頃和平方千米1、教材分析本單元的內(nèi)容是在三年級下冊的面積及常用面積單位“平方米、平方分米、平方厘米”等基礎(chǔ)上進一步鞏固面積認識，完善面積單位體系，幫助學(xué)生建立土地面積單位“公頃”和“平方千米”的概念，為學(xué)生解

6、決生活中關(guān)于土地面積的實際問題提供支持。2、學(xué)習(xí)目標1、認識常用的土地面積單位公頃和平方千米，通過觀察、計算和推理等活動，體會 1 公頃和 1 平方千米的實際大小。2、掌握平方米、公頃和平方千米之間的進率，能進行簡單的面積單位之間的換算。3、積極參與學(xué)習(xí)活動，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)空間觀念及初步的應(yīng)用意識。3、教學(xué)重難點重點：掌握平方米、公頃和平方千米之間的進率，能進行簡單 的面積單位之間的換算。難點：體會 1 公頃和 1 平方千米