人教版高一語(yǔ)文寒假作業(yè)答案參考

1、人教版高一語(yǔ)文寒假作業(yè)答案參考 人教版高一語(yǔ)文寒假作業(yè)答案參考人教版高一語(yǔ)文寒假作業(yè)答案參考（一）一、1.A(A 同例句為被動(dòng)句，B 為賓語(yǔ)前置句，C 為定語(yǔ)后置句，D 為判斷句)2.B(B 為名詞作狀語(yǔ)，向南;其余為名詞作動(dòng)詞，釋義依次為游泳、禮遇、變成焦土。)3.C(應(yīng)偏在“兄” ，兄長(zhǎng)。)4.A(“馳騁”古義今義均為奔跑;B.“交通”古義是“交錯(cuò)，挨在一起” ，今義是“運(yùn)輸事業(yè)”;C.“可憐”古義是“可愛” ，今義是“值得憐憫”;

2、D.“至于”古義是“到達(dá)” ，今義表示達(dá)到某種程度或表示另提一事。)5.B(信：這里指使者、媒人。)6.C(不是比喻，是象征。)二、7.(1)無(wú)食桑葚?zé)o與士耽(2)呦呦鹿鳴鼓瑟吹笙(3)烏鵲南飛繞樹三匝(4)風(fēng)華正茂揮斥方遒三、8.(1)頷聯(lián)中詩(shī)人游山賞水，吟嘯抒懷，看似閑適自受，寫出了“清”;“有點(diǎn)兒落寞” “梧桐一葉而天下知秋”“深沉”通過內(nèi)心感受體現(xiàn)了“悲涼” 。(3)①那些的風(fēng)景區(qū)都是游人如織、熱鬧非凡的地方，與本文要表現(xiàn)故都的

3、秋的“清” “靜” “悲涼”之特點(diǎn)以及作者對(duì)故都的秋的眷戀與哀婉之情難以統(tǒng)一;②風(fēng)景吸引了古往今來的無(wú)數(shù)文人墨客，吟詠秋天的辭章層出不窮，若就此詳寫，很難道出新意，因而，作者另辟蹊徑，選取人們常見的存在于“庭院街巷”景象，深入挖掘，精心提煉，使故都的秋富有生活情趣，別有一番風(fēng)味，使秋味更顯濃烈、新奇。六、11.展覽館，復(fù)館，紀(jì)念，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，勝利12.中心明確，語(yǔ)言高度概括，簡(jiǎn)潔凝練，文筆優(yōu)美，飽含深情。人教版高一語(yǔ)文寒假作業(yè)答案參考（二