人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸教學(xué)設(shè)計(jì)新穎 完整

1、新穎 優(yōu)質(zhì) 完整1《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》 《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》一、教學(xué)設(shè)計(jì)概述 一、教學(xué)設(shè)計(jì)概述（一）設(shè)計(jì)思路概述人類的活動(dòng)對(duì)生物圈有重要影響。人從生物圈中獲取食物和氧氣。食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧被人體吸收后，經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)才能運(yùn)送到全身各處的組織細(xì)胞中被細(xì)胞利用，組織細(xì)胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，也要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)才能運(yùn)離細(xì)胞。本生物學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)案例（七年級(jí)）正是講述了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)構(gòu)成和生理功能，血液循環(huán)途徑及與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)

2、系密切的一些知識(shí)，安排了“流動(dòng)的組織──血液” 、 “血流的管道──血管” 、 “輸送血液的泵──心臟”和“輸血與血型”四節(jié)內(nèi)容。在課程標(biāo)準(zhǔn)的一級(jí)主題“生物圈中的人”下明確列出這一章的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生加深理解人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的關(guān)系，理解人的各種生命活動(dòng)，自覺(jué)養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣具有重要意義。本教學(xué)設(shè)計(jì)要求學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)、分組調(diào)查、收集資料和演示實(shí)驗(yàn)的觀察和分析，描述出人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和概述血液循環(huán)。學(xué)生有很強(qiáng)的求知欲望，想要了

3、解自己的身體結(jié)構(gòu)，通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的各個(gè)組成部分有一定的認(rèn)識(shí)，有利于開(kāi)展本章的學(xué)習(xí)。但對(duì)其中的具體結(jié)構(gòu)及其功能，尤其是血液循環(huán)途徑的知識(shí)比較缺乏，而這部分知識(shí)又比較抽象，因此，在教學(xué)中應(yīng)盡可能通過(guò)各種的實(shí)驗(yàn)和多媒體輔助將教學(xué)內(nèi)容形象直觀化，才能讓學(xué)生理解。如：讓學(xué)生通過(guò)完成觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)區(qū)分動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。通過(guò)分組觀察和探究心臟結(jié)構(gòu)，了解心臟的結(jié)構(gòu)及其功能。（二）教學(xué)目

4、標(biāo)與重點(diǎn)? 知識(shí)和技能目標(biāo)： 知識(shí)和技能目標(biāo)：描述出人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能；概述血液循環(huán)；概述人體的血量以及輸血與血型和血量的關(guān)系。? 過(guò)程和方法目標(biāo)： 過(guò)程和方法目標(biāo)：實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力，調(diào)查、收集和分析資料的能力； ? 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：形成辯證唯物主義思想和結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想。通過(guò)積極參與多種小組活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間的交流與合作。培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)自己和他人的生命的情感，關(guān)心他人，樹(shù)立健康的成年公

5、民應(yīng)積極參加無(wú)償獻(xiàn)血的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）知識(shí)方面：描述出人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能；概述血液循環(huán)； （2）科學(xué)方法、能力方面：合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力，調(diào)查和收集資料的方法；（3） 科學(xué)價(jià)值觀方面：形成辯證唯物主義思想和結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)生命的良好 品質(zhì)。對(duì)應(yīng)的新課標(biāo)： 對(duì)應(yīng)的新課標(biāo)：“五、生物圈中的人” “五、生物圈中的人”2．人體生命活動(dòng)的能量供給具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)建議新穎 優(yōu)質(zhì) 完整3圖 1《人體內(nèi)

6、物質(zhì)的運(yùn)輸》教學(xué)框架（四） （四）教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)驗(yàn)報(bào)告手冊(cè).doc 學(xué)生練習(xí)資料.doc 學(xué)習(xí)任務(wù)及要求.doc圖 2 教學(xué)準(zhǔn)備1.根據(jù)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)狀況，分配學(xué)習(xí)小組和分配學(xué)習(xí)任務(wù)；2.制作或下載相關(guān)教學(xué)視頻、課件，作為信息技術(shù)支持；3.課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，制定探究的方案，了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。4．教師課前帶領(lǐng)興趣小組的同學(xué)一起準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用具和材料。（五） （五）所需教學(xué)環(huán)境及資源材料 所需教學(xué)環(huán)境及資源材料

7、? 教學(xué)環(huán)境： 教學(xué)環(huán)境：（1）多媒體投影設(shè)備：便于教師電子文稿和教學(xué)支持材料的展示；（2）實(shí)驗(yàn)室：便于準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生完成觀察和探究實(shí)驗(yàn)；? 教學(xué)資源： 教學(xué)資源：（1）教師制作的專題教學(xué)演示文稿：展示教學(xué)支持材料，明確學(xué)習(xí)要求；（2）實(shí)驗(yàn)報(bào)告手冊(cè)：便于學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的要求和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象；（3）學(xué)生堂上練習(xí)：反饋學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)中的各項(xiàng)具體完成情況；（4）觀察實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)用具和材料：學(xué)生能動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)。二、第一節(jié)：流動(dòng)的組織 二、

8、第一節(jié)：流動(dòng)的組織——血液 血液 （一）教學(xué)目標(biāo)（1）描述血液的成分和各自的主要功能。 （2）使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗 試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。 （3）解讀血常規(guī)化驗(yàn)單，了解貧血、化膿和傷口處血液逐漸凝固 等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 （4）關(guān)注造血干細(xì)胞及其研究 進(jìn)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命和關(guān)愛(ài)他人的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：血液的成分和各自的主要功能。 （2）難點(diǎn)：運(yùn)用所