小學語文二年級下19 大象的耳朵教案

1、 課題 課題 大象的耳朵 課型 課型 講讀課文 授課 授課 時間 時間 2 課時 教學 教學 目標 目標知識與能力 知識與能力 1.認識“耷、咦”等 7 個生字，讀準多音字“似、扇”，會寫“扇、慢、遇”等 8 個生字，會寫“耳朵、扇子”等 10 個詞語。 2.朗讀課文，能讀好文中的問句。 3.能借助大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。4.結合生活實際，理解“人家是人家，我是我”的意思。過程與方法

2、過程與方法 在朗讀課文的過程中，了解課文內容，體會大象的心里變化。情感態(tài)度與價值觀 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)分辨的能力，明白合適自己的才是最好的這個道理。教學 教學重點 重點1.認識“耷、咦”等 7 個生字，讀準多音字“似、扇”，會寫“扇、慢、遇”等 8 個生字，會寫“耳朵、扇子”等 10 個詞語。2.能借助大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。3.結合生活實際，理解“人家是人家，我是我”的意思。教學 教學難點 難點 能借助大象的話，說說大

3、象的想法是怎么改變的。教學素 教學素材 課件 識字卡片第一課時 第一課時教學 教學 目標 目標1.會讀“似、耷、咦”等 8 個生字，會寫“扇、慢、遇”等 8 個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。3. 在朗讀課文的過程中，了解課文內容，體會大象的心里變化。教具 教具 準備 準備 生字卡片、多媒體課件。教學設計 教學設計 設計意圖 設計意圖導入 導入 （ ） 分鐘 分鐘一、激趣導入 一、激趣導入同學們，你們見過大象

4、的耳朵嗎？它是什么樣子的？那兔子的耳朵是什么樣子的？大象的耳朵和兔子的耳朵有什么不一樣？大象的耳朵有什么優(yōu)點？就讓我們走進課文《大象的耳朵》去尋找答案吧。（板書：大象的耳朵）通過緊扣課文的問 通過緊扣課文的問題的設置，提高學生 題的設置，提高學生的興趣，引發(fā)他們的 的興趣，引發(fā)他們的探究欲望。 探究欲望。朵撐起來。最后，大象還是把他的耳朵放了下來。（4）由小組選派一名同學把小組學習的成果向大家匯報，教師注意尊重學生的個性理解和感悟，并給

5、予恰當的肯定和引導。（板書：大象感到不安------把耳朵撐起來----------讓耳朵耷拉著）本環(huán)節(jié)設置，讓 本環(huán)節(jié)設置，讓學生發(fā)揮想象，鍛煉 學生發(fā)揮想象，鍛煉想象能力，又能鍛煉 想象能力，又能鍛煉表達能力，同時加深 表達能力，同時加深對課文內容的記憶。 對課文內容的記憶。課堂小 課堂小結及拓 結及拓展延伸 展延伸 （ ）分鐘 分鐘四、拓展延伸。（出示課件 四、拓展延伸。（出示課件 7）讀課文，想象一下小兔子、小羊 、小鹿、小馬

6、說大象耳朵時的表情，并請同學表演一下。課堂作業(yè)新設計 課堂作業(yè)新設計1.給加點的字選擇正確的讀音。 似的（sì shì） 耷拉（dā ěr） 豎起（shù lì） 撐起來（chēng zhǎng） 跳舞（wǔ wě） 煩惱（fán yè） 扇風（shān shàn）2.照樣子，寫一寫。 例：之---遇（遇到） 忄----（ ）（

7、 ） 木 -------（ ）（ ）宀----（ ）（ ） 疒----（ ）（ ）3.用“又……又……”說一句話。 ______________________________________________________________________________ _______