三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案－5.中文輸入快樂(lè)學(xué)｜人教版

1、《中文輸入快樂(lè)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《中文輸入快樂(lè)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 教材分析(一)本課在整個(gè)課程教材體系中的地位 本課在整個(gè)課程教材體系中的地位《中文輸入快樂(lè)學(xué)》是人教課標(biāo)板 2015 小學(xué)課本信息技術(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元《中英文輸入》的第五課，它是第一單元《中英文輸入》的重要的組成部分，是學(xué)生在學(xué)會(huì)《基本指法再加強(qiáng)》和《常用按鍵掌握牢》 《正當(dāng)打字小能手》 《打字練習(xí)樂(lè)趣多》后，對(duì)信息輸入進(jìn)行更深入地學(xué)習(xí)，從鍵盤認(rèn)知到英文打字，最后晉升

2、為漢字錄入，形成遞進(jìn)式教學(xué)，讓學(xué)生充分掌握信息輸入技巧，學(xué)會(huì)漢字輸入方法。本課內(nèi)容在第三單元中占有重要的地位，它是信息技術(shù)與其他學(xué)科整合的常用操作技術(shù)，是學(xué)生與他人溝通的基本技能之一，本課學(xué)習(xí)將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能： 一、知識(shí)與技能：1.在文字處理軟件中，能利用拼音輸入漢字。2.能夠運(yùn)用文字處理軟件，掌握詞組不同的輸入技能。3.在教師引導(dǎo)下，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的能力。二

3、、 二、 過(guò)程與方法 過(guò)程與方法:1.通過(guò)情景化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，在爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士實(shí)踐游戲中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。2.通過(guò)環(huán)境保護(hù)的德育滲透，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)漢語(yǔ)輸入的同時(shí)，提設(shè)計(jì)，將教學(xué)內(nèi)容分解到一個(gè)個(gè)小任務(wù)中，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳承、遷移和融合，通過(guò)自主探究、小組合作、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)等方式去掌握知識(shí)，發(fā)展了能力，培養(yǎng)了合作精神，礦大了學(xué)生的知識(shí)面，滲透了環(huán)保德育教育。九、 九、教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

4、） 教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng)設(shè)計(jì)）（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 （一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們：老師給大家?guī)?lái)了一段我制作的影片，你們想看嗎？請(qǐng)欣賞。播放環(huán)境保護(hù)影片。請(qǐng)仔細(xì)觀察并思考?？赐暧捌竽阌惺裁锤惺?，說(shuō)說(shuō)看。同學(xué)們有這么多的感受，你想不想把你們的感受寫到電腦里，要想輸入到電腦里，首先我們要學(xué)會(huì)漢語(yǔ)的輸入方法。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)本單元的第三課《中文輸入快樂(lè)學(xué)》 。寫文章需要紙和筆，電腦中的紙就是我們的文字處理軟件。如 word、記事本等，筆就