中學(xué)雙減工作總結(jié)6篇

1、中學(xué)雙減工作總結(jié) 中學(xué)雙減工作總結(jié) 6 篇中學(xué)雙減工作總結(jié)篇 1作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線教師最苦惱的事情。今天特別有幸聽(tīng)到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)》 ，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓

2、豐盛的精神大餐，領(lǐng)略了一位名師的獨(dú)到見(jiàn)解。陳特的講座讓我豁然開(kāi)朗，引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認(rèn)識(shí)上的升華。陳特認(rèn)為作業(yè)布置要因人而異，教師布置作業(yè)要有分層：（1）作業(yè)量的分層。（2）作業(yè)難度的分層。（3）作業(yè)的自主選擇。（4）評(píng)價(jià)的分層。分層作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：1、使各個(gè)層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的學(xué)生，課，可謂是一場(chǎng)“及時(shí)雨” ，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計(jì)

3、指明了方向。一、種下“發(fā)散”種子陳加倉(cāng)老師在課上指出， “不按照常規(guī)思路，積極創(chuàng)新，從不同角度分析，通過(guò)不同途徑和方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 ”他結(jié)合幾道例題給我們生動(dòng)講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，比如一道題老師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一方面來(lái)看，這其實(shí)不僅僅是對(duì)學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，更是對(duì)老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時(shí)，也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案” ，更應(yīng)善于摸索