家長(zhǎng)在學(xué)校參加親子共讀的收獲和心得保藏六篇_親子共讀家長(zhǎng)心得

1、家長(zhǎng)在學(xué)校參加親子共讀的收獲和心得保 家長(zhǎng)在學(xué)校參加親子共讀的收獲和心得保藏六篇 藏六篇_親子共讀家長(zhǎng)心得 親子共讀家長(zhǎng)心得“行千里路，讀萬(wàn)卷書。 ”書是人類進(jìn)步的階梯，是我們最真誠(chéng)的伴侶。從孩子幼兒園起我們就買了很多圖畫書，有《奧特曼》 《葫蘆娃》 《白雪公主》這樣的童話故事圖畫書，也有《弟子規(guī)》 《三字經(jīng)》這樣的經(jīng)典讀本，剛開(kāi)頭我們的主要目的是識(shí)字，沒(méi)有過(guò)多的去讓孩子理解書中的含義。 現(xiàn)在女兒上一班級(jí)了，女兒的班主任老師特別提倡親子

2、共讀，在梁老師的提示下我們都認(rèn)為家長(zhǎng)和孩子一起讀書就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯，讓孩子把握更多的學(xué)問(wèn)，豐富課余生活，我們每天在睡覺(jué)前抽出 20 分鐘作為閱讀時(shí)間。我和孩子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書，這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書氛圍，也能拉近家長(zhǎng)和孩子的距離。在和孩子一起讀書的過(guò)程中，我們一起爭(zhēng)論故事的情節(jié)，分析人物的性格，探究故事所隱含的道理。我發(fā)覺(jué)孩子對(duì)故事的理解往往和大人很不一樣，她有自己的見(jiàn)解。這時(shí)候我就做個(gè)

3、耐心的聽(tīng)眾，聽(tīng)取她的看法，訂正她的不足，贊揚(yáng)她“獨(dú)到”的見(jiàn)解。這樣孩子現(xiàn)在更喜愛(ài)讀書，一有空就拿童話故事開(kāi)頭有模有樣的讀起來(lái)。 爺奶奶來(lái)上海給她慶祝生日，她把一本農(nóng)場(chǎng)書封面上的十來(lái)種動(dòng)物一一地指給爺爺看，也就是說(shuō)，小伴侶在閱讀中，還是培育了肯定的認(rèn)知，同時(shí)也建立了最初的閱讀習(xí)慣，培育了閱讀趣味。 閱讀習(xí)慣 我當(dāng)時(shí)給她閱讀，并不是為了培育認(rèn)知，更多地為了培育閱讀習(xí)慣，我們一般在睡前都會(huì)有.后的閱讀時(shí)間，看二非常鐘左右的書，然后喝奶、關(guān)燈睡

4、覺(jué)，這個(gè)習(xí)慣在日后始終連續(xù)了下來(lái)，時(shí)間會(huì)漸漸變長(zhǎng)。 當(dāng)然在白天的任何一個(gè)時(shí)間，我也會(huì)想著跟她一起看書，給她講一些特別簡(jiǎn)潔的小故事。每一次閱讀，都會(huì)有大量的停留和互動(dòng)，早期的閱讀，不僅僅是敘述，會(huì)有更多地象聲詞的演繹來(lái)豐富她對(duì)于書本的畫面感。 閱讀愛(ài)好 在一歲以前，我們看的比較多的是立體書、翻翻書、觸摸書，以紙板書為主，那些一歲以前看過(guò)的出版社的低幼翻翻書，苗苗始終都很喜愛(ài)，到很大了都會(huì)自己拿出來(lái)翻著看。 她對(duì)書本的愛(ài)好主要集中在顏色、動(dòng)