新課程下的生物教學與素質(zhì)教育優(yōu)秀獲獎科研論文

1、新課程下的生物教學與素質(zhì)教育優(yōu)秀獲獎科研論文當前，素質(zhì)教育勢在必行，那么在中學教學中應當如何實施素質(zhì)教育呢？實施素質(zhì)教育的主要途徑有哪些呢？我認為主要有“課堂教學”及“開展第二課堂”兩個途徑．如何在“課堂教學”及“第二課堂”中開展和實施素質(zhì)教育呢？下面我結合自己多年的生物教學實踐，談一點體會和認識. 一、教師要因材施教，當好導演，緊緊抓住素質(zhì)教育的主體 教師要因材施教，當好導演，緊緊抓住素質(zhì)教育的主體，適時地指導學生開展研究性學習，充分

2、調(diào)動學生學習的積極性、主動性．讓學生以研究者的身份參與到課題研究中，讓學生通過調(diào)查取樣、統(tǒng)計分析、拜訪專家、討論總結等形式完成自己的課題研究．這既能充分發(fā)揮學生的聰明才智，又能在社會實踐中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，鍛煉他們的能力，提高他們的素質(zhì)，增長他們的才干．如“探索生物的奧秘”這節(jié)課， “為什么要學習生物課”是重點．為了講好這節(jié)課，在七年級新生報到時，我就給學生布置兩項任務：一是利用假期搜集、閱讀有關自然界中奇妙的生物和生物現(xiàn)象的資料，以

3、及我國古代和現(xiàn)代在生物科學方面取得的成就，選擇其中的一兩條，寫成壁報文稿（文稿要講究科學性、趣味性） ，開學時交給老師；二是根據(jù)課文內(nèi)容提前分發(fā)《實驗報告冊》 ，要求學生在假期中到野外采集和制作幾件植物標本，開學時交給老師.由于學生以前沒有接觸過這方面的事情，也沒有經(jīng)過教師的正式指導，在采集和制作標本時肯定有許多不規(guī)范之處，因此在布置任務時，我印發(fā)了有關采集和制作植物標本方法的簡介、注意事項等.如提醒學生不要毀壞公園內(nèi)、街道邊和居民住宅

4、區(qū)的花木，要注意愛護生物資源，不可濫采等，以便學生有目的地采集和制作植物標本.開學后，我利用學生編寫的壁報文稿和制作的生物標本，舉辦了一期壁報文稿和生物標本展覽會.對優(yōu)秀的文稿作者和符合要求的生物標本人都與環(huán)保息息相關，從我做起，從現(xiàn)在做起，為我國２００８年的“人文奧運、科技奧運、環(huán)保奧運”目標貢獻自己的一份力量.學生看到，經(jīng)過我們的共同努力，公園變得整潔、干凈、漂亮，大家都明白了環(huán)保的重要意義. 四、建設家庭“生物園” ，營造庭院“小

5、自然” ，素質(zhì)教育無處不在 家庭是重要的科學課程資源場所，隨著現(xiàn)代文明的發(fā)展，人們對“家庭生態(tài)” （如山水盆景、種花養(yǎng)草、養(yǎng)殖觀賞動物等）日益關注，這為學生借助家庭資源提高學科素養(yǎng)提供了動手和動腦的有利條件.因此，我時常與家長進行聯(lián)系，鼓勵家長和孩子一起栽花種草或飼養(yǎng)小動物，讓孩子在家中的“生物園”或“小自然”中培養(yǎng)實踐意識和能力，增長知識和才干. 五、成立興趣小組，開展第二課堂，增強學生的實踐意識 在日常教學工作之余，我根據(jù)學生的愛好

6、，采取自愿報名的方法成立了我?！碍h(huán)保行動”小組．根據(jù)生物課內(nèi)容，我?guī)ьI學生實地考察了城南淮河支流——三里河的污染狀況，采集污水標本，拍下河水污染情況的照片，寫成調(diào)查報告并發(fā)出保護淮河的倡儀書，受到上級領導的表揚.我還帶領我們的“環(huán)保行動”小組，在課余時間分小組在縣城人民路調(diào)查過往車輛的數(shù)量、尾氣排放情況.夏、秋收獲之后，我?guī)А碍h(huán)保行動”小組的學生利用雙休日深入學校附近村莊，深入田間地頭宣傳焚燒秸稈給大氣帶來的污染，給交通帶來的不便，親身