一年級數(shù)學連加連減教學案例分析及教學反思

1、學習必備 歡迎下載《連加連減》的教學案例分析 《連加連減》的教學案例分析一、教學目標 一、教學目標1．知識與技能目標：知道連加、連減的含義和運算順序，能正確進行口算。2．過程與方法目標：在生活情境中學習，使學生喜歡學習、樂意學習，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3．情感態(tài)度價值觀目標：學會用數(shù)學的眼光看待問題以及運用數(shù)學的思維解決問題。初步體驗運用知識解決問題的樂趣，增加學習的動力與信心。 二、教學重、難點 二、教學重、難點教學重

2、點：1.用自己的話表達圖意，理解連加、連減的含義；2.掌握運算順序。教學難點：表達圖意，掌握連加、連減的運算順序。 三、教學準備 三、教學準備：課件、小棒、三角形四、教學過程 四、教學過程（一）激發(fā)興趣，導入新課出示小旗圖。師：哪位小朋友能告訴老師，這兒共有多少面小旗？生：7 面。師：（追問）你是怎么知道的呢？生：上邊有 3 面小旗，中間有１面小旗，下邊有 3 面小旗，合起來一共是 7 面小旗。（二）創(chuàng)設情境，探求新知 1.學習連加師：

3、小朋友，放了秋假，你在家里幫助爸爸、媽媽干了些什么？師：明明也很愛勞動，在家經(jīng)常幫媽媽喂小雞。出示課件 1：動畫演示 5 只小雞在吃米，又跑來 2 只。師：你看到了什么？ 生：明明在家里喂雞，開始有 5 只小雞在吃米，又跑來 2 只。師：你能提一個問題嗎？ 生：問問小朋友現(xiàn)在有幾只小雞？師：怎樣列式？ 生：（口頭）5＋2。 演示又跑來１只小雞。師： 你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 生：（板書）5＋2＋1=8。師：你是怎樣算出來的？ 生：先

4、用原來的 5 只小雞，加上第一次來的 2 只小雞，共有 7 只小雞。再用 7 只小雞加上第二次又來的 1 只小雞，總共 8 只小雞。師：誰會讀這道算式？ 生：（齊讀）5 加 2 再加 1 等于 8。小結：像這樣把三個數(shù)合起來的算式叫連加（板書：連加）。計算時，要先把前兩個數(shù)相加，得數(shù)記在心里；再用記在心里的得數(shù)加上第三個數(shù)最后算出結果。學習必備 歡迎下載通過讓學生看一看、擺一擺、說一說等活動，讓他們在活動中進行一步加深理

5、解連加的意義，掌握連加的計算方法，從而培養(yǎng)他們動手實踐中自主探究合作交流的能力。 不足之處： 1、在比較連加連減的運算順序時，我還可以再放手一些，讓學生去觀察，去表達，盡管學生有時表達得不到位，也給予充分的肯定，因為這是孩子們思維的萌芽，老師的肯定會使他們覺得自己是個了不起的發(fā)明家，增強學習數(shù)學的信 心。2、由于個別學生平時對看圖說圖意的表達能力訓練的少，所以對動態(tài)課件喂小雞的過程及擺小棒的過程不會用語言表述，不會提出數(shù)學問題。以后課堂