小學數(shù)學一年級上冊9加幾說課稿

1、小學數(shù)學一年級上冊 小學數(shù)學一年級上冊 9 加幾說課稿 加幾說課稿一、說教材我的說課內容是“9 加幾”，這個內容選自人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學（一年級上冊） 》 ，它是學生掌握了 11～20 各數(shù)的認識及 10 加幾的基礎上進行教學的，也是進一步學習其他進位加法的基礎。根據(jù)《課程標準》的基本理念和學生已有的知識基礎和學習經(jīng)驗，我把本節(jié)課的目標定為：1、認知目標：通過對問題情境的探索，使學生初步理解“湊十法”和“9

2、 加幾”進位加法的思維過程并能正確計算。2、能力目標初步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識。3、情感目標：通過合作交流和動手操作等活動，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識。教學重點：滲透轉化思想，應用“湊十法”正確計算 9 加幾的進位加法。教學難點: “湊十法”的思考過程。二、說教法學法：為了完成上述教學目標，根據(jù)教材特點和學生的認知規(guī)律，在本節(jié)課的教學中，我將以多媒體為主要教學手段，采用小組合作學習的方式，讓學生在動手操作等實踐

3、活動中完成教學，并力求體現(xiàn)開始了，運動場上多熱鬧哇（出示——主題圖）！跑道上正在進行二年級的 60 米跑決賽，運動場的中央還進行著跳繩、踢毽和跳遠等比賽項目。在操場四周的看臺上，同學們正在為參加比賽的運動員加油。為了給運動員解渴，他們還準備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快結束時，小明問：“還有多少盒？”這樣，直接引出問題，并引導學生觀察為運動員準備的盒裝飲料，激起學生幫助別人解決問題的意識。第二個環(huán)節(jié)：自主參與,探索新知這一環(huán)節(jié)是獲取新

4、知的過程，教學中我將以學生自主探索為主，這個環(huán)節(jié)我將分三個步驟來完成。第一步驟是討論交流，得出方法。在這一部分內容里，我注重利用學生已有的知識經(jīng)驗，組織學生討論“還有多少盒”的問題，讓學生通過互相交流說出自己解決問題的方法，并讓學生議一議每種方法。在學生評議的基礎上，給予學生贊揚和鼓勵。根據(jù)學生的發(fā)言，屏幕上逐一顯示各種解決方法。在交流過程當中，學生探討出的方法有很多種，思維比較凌亂?？赡艹霈F(xiàn)的情況有：（1）依次一個一個的數(shù) 1、2、3