寫景類評(píng)語

1、 寫景類評(píng)語 寫景類評(píng)語1、文筆自然清爽，很多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比方， “”這些文字形象又富有美感。 2、在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)會(huì)對(duì)春天獨(dú)特的感受，的卻很有“詩情畫意” 。 3、通過自己的細(xì)致觀看，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。 4、運(yùn)用了美麗的詞句，使春天里的竟更加飽滿、充實(shí)。 5、文章的讀與感聯(lián)系嚴(yán)密，事例表達(dá)行動(dòng)，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。 6、文章的構(gòu)造簡(jiǎn)潔合

2、理，對(duì)原文的理解也非常深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。 7、本文語言雖然并不華美，但卻極為精確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采納生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。 8、這篇作文取材新奇，構(gòu)思奇異，語言生動(dòng)活潑。 9、里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。文章按事情進(jìn)展的挨次，記敘了的事，語言比擬流暢，層次較清晰，自始自終顯得其樂融 10、文章自始自終布滿著對(duì)

3、的敬重與感謝，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來2、錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？ 3、能按方位次序向讀者先容其得意的學(xué)校，從校門——講授區(qū)（講授樓巨型花壇）——運(yùn)動(dòng)區(qū)（大操場(chǎng)） ，層次清晰，有選擇有重點(diǎn)地繪景，自然地反響出學(xué)校生氣興旺的氣氛。 4、把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)的無比喜

4、好之情。著力刻畫了美麗無比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬闊豁亮的課堂，使一個(gè)美麗的顯如今人們眼前目今。 5、小寫作思緒清爽，形貌生動(dòng)，文筆美麗，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了的美麗景致。 6、文中適本地運(yùn)用比方擬人等修辭手段，使差異季候的綠色生氣希望盎然，芳香四溢。 7、小捉住了春天特有的景致，能精確貼切地利用了比方的修辭手段寫出的美，同時(shí)拐彎抹角贊揚(yáng)了辛苦的園丁——教師們，使文章的主題得到升華。 8、小視察細(xì)致，形貌生