千以內數(shù)的讀寫

1、千以內數(shù)的讀寫千以內數(shù)的讀寫 課題課時班級編寫者一、教材內容分析課本第 69 頁例 2，練習十五相應習題。二、教學目標（學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、通過本節(jié)課的學習，加深對1000 以內數(shù)的熟悉，學會比較 1000 以內數(shù)的大不上。2、通過練習進一步培育同學的數(shù)感和估算力量。三、學習者特征分析 同學對“拐彎處”的數(shù)法仍有肯定的困難。四、教學策略選擇與設計讓同學在數(shù)數(shù)的過程中，逐步了解位置值和十進制，體會到數(shù)數(shù)的

2、過程是無限的，可是數(shù)數(shù)是有規(guī)律可循的，即滿十向前一位進 1.五、教學環(huán)境及資源預備小棒、課件、計數(shù)器。六、教學過程 教學過程 老師活動 預設同學行為 設計意圖及資源預備一、復習1、數(shù)數(shù)：從 387-403，全班一齊數(shù)。2、引導同學讀一讀 75 86 90 100 51 二、講授新課教學例 2。1、請同學指出計數(shù)器上的千位。2、老師撥出 126。師：這是多少？請你讀出來。師：這是幾位數(shù)？它的最高位是什么？是哪位？師：怎樣讀這個數(shù)

3、？同學讀，師板書：讀作：一百二十六。3、老師撥出 304。讓同學爭論該怎么讀？怎么撥？小組合作學習。① 請 1 人表演，看有什么發(fā)覺？② 把這個數(shù)的讀作寫出來。③ 師：這里十位上一個珠子也沒有，表示什么？4、老師撥出 580。① 請全班同學在練習上下班寫計意圖]同學通過自己動手進行實踐的操作，合作和溝通，自主探究出千以內數(shù)的讀法、組成和寫法。培育同學的學問的遷移力量以及分析、推理和解決問題的力量。四、鞏固練習 1、完成第 69 頁的“做