一年級語文下冊教案-2 我多想去看看10-部編版

1、《我多想去看看》教學設計 《我多想去看看》教學設計【教材簡析】 【教材簡析】《我多想去看看》是人教版小學語文一年級上冊的一首詩歌。課文用第一人稱，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。課文中的“我”是一個山村的孩子。茫茫的大山阻擋了“我”的視線，卻隔不斷“我”對山外世界的向往。詩歌感情真摯、語言樸實，字字句句浸透著”我”的情。抒發(fā)了少年兒童向往北京的思想感情?！緦W情分析】 【學情分析】一年級一班共

2、有 12 名學生，個個聰明活潑。對于語文的學習，他們大部分在幼兒園已有接觸，有的學生也有一定的認字量。根據學生的年齡特點及學習規(guī)律，在教學中要以讀為主。讓學生在自讀自悟、邊讀邊思中，動口、動腦去學習朗讀，自然背誦，從而受到潛移默化的熏陶?！窘虒W目標】 【教學目標】1、知識與技能方面： 、知識與技能方面：①認識“想、告、訴”等 13 個生字，正確認讀“告訴、北京城”等詞語。②指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句，并能夠熟練的

3、背誦課文。2、過程與方法方面： 、過程與方法方面：①識字方面：主要采取自主學習的方式，讓學生運用自己的方法去識記生字，讓學生體驗成功的樂趣，逐步培養(yǎng)想去識字、主動識字的意識。②課文理解方面：采用各種形式的朗讀和活動體驗法達到對課文的理解。首先通過學生喜歡的萬里長城和天安門入手，引起他們的興趣，當他們知道了北京還有很多美麗的風景和建筑，就產生了很想去看看的思想情感，有助于對課文中“我”的心情的理解。然后通過范讀、自讀、表演讀、展示讀等加深

4、對課文內容 的理解，在反復朗讀中體會詩中“我”對北京的向往之情。3、情感與態(tài)度方面： 、情感與態(tài)度方面： 通過看升旗儀式、讀句子，逐層加深愛祖國的情感和體驗，激發(fā)學生的愛國情懷及對北京的向往?！窘虒W重、難點】 【教學重、難點】1、讀準字音，讀通課文。[來源:Zxxk.Com]2、讀好課文中的長句子，有感情地朗讀并背誦課文?！窘虒W具準備】 【教學具準備】課件、天安門廣場升旗儀式的視頻、關于北京旅游景點的圖片[來源:Z&xx&

5、;k.Com]【教學過程】 【教學過程】一、激趣導入，揭示課題 一、激趣導入，揭示課題1、寫課題：我多想去看看，讀題，強調“看看”的讀音。2、讀了課題，你有什么問題想問問老師嗎？二、初讀課文，認讀字詞 二、初讀課文，認讀字詞1、師范讀課文，請同學們思考剛才提出的問題。3、組詞。4、寫田字格。八、布置作業(yè) 八、布置作業(yè)1、寫生字。2、背誦課文。反思 反思 在整節(jié)課中，主要體現了以下特點： [來源:學.科.網 Z.X.X.K]1、體

6、現了以學生為發(fā)展中心的特點。從整個教學活動來看，學生不是被動的、消極的學習，而是主動的，充滿熱情和好奇地學習。從一開始的自讀，互相讀，自己理解課文內容，提出不懂的問題，到學生對不同問題的相爭，辯論，發(fā)表不同見解，都可以看出，學生們是在主動地學習、探究、并有了一定的學習能力和好的學習習慣，體現了以學生為發(fā)展中心的特點。2、激發(fā)了學生的學習興趣，開闊了視野。興趣是最好的老師，興趣可以點燃學生學習的思維火花。在本節(jié)課中，教師采用多種教學手段來