體育與健康人教3～4年級全一冊跪跳起教案(1)

1、《跪跳起》教案一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，依托學生為本的基本理念。針對小學四年級學生理、心理特點，從學生發(fā)展需求出發(fā)，構(gòu)建學生在課堂教學中的主體地位；注重運動技能的教學，引導激勵學生在練習中開動腦筋，相互學習合作，相互探討；創(chuàng)設(shè)符合小學四年級學生身心、年齡特點的體育課堂氛困。課中強調(diào)學生認真聽講，帶著心學練以激發(fā)學生運動興趣，傳授技能，培養(yǎng)學校體育和終生體育意識。二、設(shè)計理念本課在設(shè)計上，堅持從新課程理念出發(fā)，注重以學生的

2、發(fā)展為本，課的開始通過歡快有趣游戲形式，為學習跪跳腳背用力，快速擺臂等動作做好了充分的準備，又通過自編韻律操的教學，使學生的上下肢得到了充分的發(fā)展，全面激發(fā)、 提高學生學習的興趣和能力，也將本課的教學難點有機地落實到每個教學細節(jié)中去。整堂課注重學生的體驗教育，處處讓學生當好學習的主人，教師始終作為學生的引導者，組織者，幫助著，激勵者，為學生搭建起“表現(xiàn)”和“展示”的舞臺，用激勵性的語言正面引導學生“跳”出樂趣，“跳”出友誼，“跳”出創(chuàng)新

3、， 使學生在民主、和諧、愉悅的氛困中學會跪跳起。三、教材、學情分析跪跳起取自《體育》水平二技巧與器械練習。跪跳起符合四年級小學生生理、心理特點，具有較強的技巧與趣味性，能很好的促進學生力量、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力。有利于四年級小學生建立和諧的人際關(guān)系以及對自我、群體和社會責任感。小學四年級學生，生理和心理都處于發(fā)育狀態(tài)，力量素質(zhì)和教材 教材 跪跳起 重點： 重點：腳背與小腿壓墊有力。難點： 難點：提膝收腹協(xié)調(diào)有力。教學