如何培養(yǎng)職業(yè)學校學生良好的職業(yè)道德912

1、德才兼?zhèn)?以德為先——如何讓職業(yè)學校學生建立完善的職業(yè)道德體系職業(yè)學校主要任務是培養(yǎng)能夠直接在生產(chǎn)、服務、技術(shù)和管理一線工作的綜合應用型人才。 職業(yè)能力包括以專業(yè)技能能力為核心的個人呢能力、方法能力、社會能力及適應職業(yè)變化的能力總和。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究表明，現(xiàn)代企業(yè)和市場選擇人才時看中的不只是關(guān)注學生的基本職業(yè)技能，他們更看重其個人素質(zhì)、職業(yè)道德精神。我們必須加強對學生的職業(yè)道德進行正面引導、教育、培養(yǎng)，讓學生建立社會公認、企業(yè)肯定、他人認

2、可的完善的職業(yè)道德體系， 以增強學生在現(xiàn)代企業(yè)嚴格規(guī)范的管理下的生存能力，提高學生就業(yè)的穩(wěn)定率，讓學生真正融入企業(yè)、融入社會，成為企業(yè)的骨干、社會的棟梁。一、職業(yè)學校職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀職業(yè)學校畢業(yè)學生主要在生產(chǎn)第一線和施工現(xiàn)場工作，就注定大部分高職畢業(yè)生面臨工作強度大、工作環(huán)境差、工作危險大、工資水平低等問題，再加上當今社會大多是獨生子女，很多孩子的意志力、忍耐性、獨立性、紀律性和吃苦耐勞等方面明顯不足，這些都使得學生在就業(yè)、擇業(yè)和守業(yè)

3、方面出現(xiàn)較多難題。例如畢業(yè)后在緯創(chuàng)公司就業(yè)的學生就曾多次提到有的學生在工作不到一個月， 就覺得工作太辛苦、 工作條件差而陸續(xù)離職，也有的學生在上班期間做出很多公司明令禁止的行為，有的甚至因自己的瀆職行為給公司和社會帶來了嚴重的損失。職業(yè)道德教育培養(yǎng)方法探討傳統(tǒng)的高職教育對學生的職業(yè)道德教育無外乎以下幾種方式：第一，通過剛?cè)雽W的集中軍訓培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、吃— 1 —術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化正飛速推動著經(jīng)濟的發(fā)展，將極大地改變21 世紀人類的生產(chǎn)方式和

4、生活方式。在網(wǎng)絡上，大量暴力、色情、低俗文化直接沖擊學生的價值觀，學生面對各種從未面對的新領(lǐng)域時喪失是非判斷能力，潛移默化地直接影響學生的職業(yè)道德體系負面化發(fā)展。再加之我國的法律制度也不是很健全，沒有標準可以遵循。還有，部分家庭因素的影響。進入職業(yè)學校學習的學生大多是 90 后、獨生子女，在家備受家長、長輩的寵愛，習慣了“錢來伸手、飯來張口”的日子，很多學生懶惰習慣嚴重，不能吃苦、不想吃苦、不敢吃苦。在學校遲到、早退、曠課，就業(yè)時遇到工

5、資低、條件苦、上班時間長，就不能適應，不能懂得自我調(diào)節(jié)，翹班、不認真工作，甚至少數(shù)學生直接要求家長接其回家。這很大因素是家庭教育出現(xiàn)問題。影響學生職業(yè)道德的因素很多、很復雜，還有學生個體差異、部分企業(yè)唯利是圖等等。三、加強職業(yè)道德建設的建議如何才能提高職業(yè)學校學生職業(yè)道德，形成完整的職業(yè)道德體系。筆者認為應從以下幾點著手。（一） 處理好專業(yè)理論教育與職業(yè)道德教育的關(guān)系。 職業(yè)教育它不同于普通高等教育，其重要特征是鮮明的職業(yè)性，它側(cè)重培養(yǎng)